“杏坛研思聚贤才，教路探索启新程。”为深入践行新课标理念，破解苏教版小学数学新旧教材衔接难题，提升教师核心素养教学能力。3月17日下午，解小全体数学教师齐聚八楼OM教室，在教研组长管娜的主持下，共同经历了一场沉浸式的教学研修之旅。

数学组首先观摩柳小梅老师执教的二年级下册《用数据分类》，以生活化的纽扣分类情境为切入点，通过“一级分类—逐层分类—实际应用”的阶梯式活动设计，引导学生在动手操作中体会分类标准的多样性与逻辑性，尤其在解决“正方形纽扣中几眼的最多”这一复合问题时，自然生成“先分后筛”的科学方法，充分彰显了“做中学、思中学”的教学理念。接着曹振荣老师带来的三年级下册《用尺规作等长线段》，则紧扣新课标新增内容要求，将圆规的功能巧妙定义为 “长度复制工具”，通过“量—移—截—连”四步操作法，配合“复制+粘贴”的形象比喻，让学生轻松掌握尺规作图的核心技能，同时渗透几何直观与推理意识的培养，课堂设计兼具趣味性与思维深度。

两节精彩的示范课例后，王林老师带来《苏教版小学数学新旧教材衔接设计与教学建议》专题讲座。讲座立足2026年苏教版教材调整背景，针对四、五年级下册单元前移、内容增删等核心变化，深入剖析了新旧教材衔接中可能出现的知识断层问题。王林老师结合《用数据分类》的逻辑建构与《用尺规作等长线段》的素养导向，提出“立足学情补断层、紧扣课标理脉络、强化实践促衔接”的三大教学策略，建议教师在教学中既要吃透新教材编排逻辑，又要灵活处理前移内容的教学深度，让知识衔接如“平缓斜坡”般自然顺畅。整场讲座既有理论高度，又有实践温度，为教师精准把握教材变化、优化教学设计提供了清晰指引。

深耕细研结硕果，聚力前行谱新篇。本次教研活动通过“课例示范+专家引领”的模式，为全体数学教师搭建了学习交流的优质平台。未来，解小全体数学教师将以更饱满的热情、更务实的作风，深耕课堂、潜心教研，在苏教版教材衔接的教学实践中不断探索，为培育学生的数学核心素养、推动教育教学高质量发展贡献智慧与力量！

（撰稿：管娜    拍摄：管娜    审核：陆卫华、白娟芳）