为深化“用含有字母的式子表示数量关系与公式”教学研究，扎实落实数学核心素养培养目标，五年级数学备课组开展专题课堂展示与研讨活动，全体备课组教师参与。

活动中，戚丹霞老师执教《用含有字母的式子表示数量关系与公式》示范课。课程以“符号意识、推理意识、运算能力”为核心素养培育重点，通过“具体情境抽象概括—符号表达—应用拓展”的教学逻辑，将抽象的字母表示数转化为可感知的数学模型；借助阶梯式提问、探究式学习，引导学生自主建构数量关系与符号表达的关联，在突破教学难点的同时，实现知识掌握与素养提升的同步推进。

课后，备课组老师围绕核心素养落地情况进行概括性评课。张老师指出：“课程精准紧扣符号意识培养核心，以具象实例支撑抽象概念建构，让学生在过程中理解符号本质，素养目标定位清晰、落实有效。”牟老师评价：“课堂注重推理意识与运算能力的协同培育，教学环节层层递进，既保障了知识的系统性，又为素养生长提供了充足空间。”管老师补充：“教学设计贴合学生认知规律，通过问题链驱动思维发展，将核心素养融入教学各环节，为同类课型提供了实践范例。”

此次活动以课堂为载体，聚焦核心素养、凝聚教研共识，有效推动了“字母表示数”教学的深度探究。未来，备课组将继续深耕素养导向的课堂教学，让数学教学既具知识厚度，又有素养高度。

（撰写：张璐 拍照：张璐 审核：陆卫华、白娟芳）