“人人一节公开课，研思并行提质效。”本学期，六年级语文备课组开展了“聚焦文本特质，赋能素养提升”主题教研活动。老师们分别以《夏天里的成长》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》三篇课文为载体，将“围绕中心学表达”“借助相关资料，理解课文主要内容”等语文要素融入课堂，展示教学思考和实践。

蒋晓燕、王冰清老师执教《夏天里的成长》，聚焦“围绕中心意思写”的单元语文要素，从“找中心句—梳内容维度—品写作手法”三个层次展开，引导学生发现作者围绕“万物迅速生长”，从生物、事物、人三个方面选取典型事例，并用“实写与虚写结合、用词多样化”的表达展现夏天的生机，还通过仿写练笔让学生将所学方法转化为写作能力，切实落实“以立意为宗”的写作理念。

杨继云老师执教《少年闰土》，以“借助资料走近人物”为核心，通过梳理字词、概括事件、精读刺猹画面等环节，引导学生掌握用动词、环境描写分析人物形象的方法，让学生在品析文字中感受少年闰土的鲜活形象与鲁迅笔下的深厚情谊。

肖萍老师执教《我的伯父鲁迅先生》，指导学生梳理课文四件典型事例，再以“救助车夫”为突破口，指导学生通过圈画动作细节、分析语言神态，体悟鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质，同时巧妙破解“笑谈碰壁”的深层含义，让学生在方法迁移中提升阅读能力。

备课组教师围绕“如何精准把握课文特质，有效赋能素养提升”展开热烈研讨。大家一致认为，这四堂课都立足六年级学生学情，紧扣文本核心，在“教方法、提能力、悟情感”上形成了清晰的教学思路，同时也针对“如何进一步提高表达能力”“怎样更好地衔接课内外阅读”等提出了改进建议。

“人人一节公开课”备课组展示活动，为老师们搭建了交流学习的平台，更深化了老师们对经典课文教学的思考。六年级语文组将继续以文本为依托，以素养为导向，不断打磨课堂教学，助力学生在语文学习中实现能力与思维的双重提升

   撰稿：蒋晓燕 拍摄：钟瑮珺 审核：蒋芙蓉，白娟芳