为深化小学数学课堂教学改革，探索素养导向下图形规律教学的有效路径，2025年12月16日下午1点，我校数学组在八楼OM室开展了第十一次教研活动，全体数学教师参与本次活动，活动由教研组长管娜老师主持。

本次教研活动以“研图形规律建构，探索素养课堂生成”为主题，聚焦五年级上册《图形中的规律》一课展开深入研讨。活动伊始，陆卫华老师带来了精彩的课堂观摩展示。课堂上，陆老师向学生抛出“摆100个三角形需要多少根小棒？”的探究问题，瞬间点燃了学生的思考热情。孩子们坐在课桌前，有的蹙眉沉思，有的拿起笔在练习本上画图形、列算式，还有的小声和同桌交流自己的发现，课堂上满是沉浸式的探究氛围。

陆老师用问题作为引导：“看看三角形的个数和小棒数量之间，有没有有关系的部分？”“试着用更简洁的式子表示你的发现。”在他的启发下，学生们陆续举起手，分享自己总结的规律公式，从“3n - (n-1)”到“2n + 1”，一步步梳理出图形规律的本质。电子大屏上的表格也随着学生的回答逐步填充，直观的视觉呈现让抽象的数学规律变得清晰易懂。

课堂观摩结束后，进入评课环节。随机选取的两位教师结合课堂实际，从教学环节设计、学生活动组织、素养目标落实等方面展开点评，既肯定了课堂中的亮点，如情境创设贴合学生认知、探究活动设计层层递进，也针对教学细节提出了优化建议，如可增加开放性问题设计，进一步拓展学生的思维空间。在场教师也纷纷参与交流，分享自己的思考与感悟，现场研讨氛围热烈。

此次教研活动为数学教师搭建了交流与学习的平台，不仅加深了教师对图形规律教学的理解，也为后续素养课堂的打造提供了新思路。我校数学组将持续以教研为抓手，不断探索教学新模式，助力学生数学核心素养的全面发展。

                （撰稿：仇宏   拍摄：仇宏   审核：陆卫华、白娟芳）