为进一步规范学校自我督导工作，提升学校管理水平，12月12日上午，解放路小学举行小班化教学改革的阶段展示暨学校自我督导活动。天宁区教育服务中心主任杨红妹、天宁区教育局督导科徐晶晶、第五片区片区长耿群志、片区督学及兄弟学校的督学组成督导组，参加本次自我督导专题活动，为学校小班化教学的深入研究问诊把脉。

督导组一行走进一年级教室，沉浸式感受“小班化”背景下的班级文化布置的改变与优化。教室中充满人文气息的书法作品、与“秋天童话”主题课程相呼应的创意伞饰，让大家切实体会到学校顶层设计与班级落地实施的深度融合。

随后，督导组听了一节数学课《图形拼搭》。课堂上，教师秉持“低容量、高参与、强体验”的理念组织教学活动，尝试小小组合作学习的策略，充分关注学生个体差异，对内敛却思维敏捷的孩子给予针对性引导，尽可能让每个学生获得知识的同时还能得到表达与成长的机会，彰显“关注每一个、发展每一个”的教育温度。

在交流互动环节中，常州市解放路小学校长蒋琳从五维协同的系统化改革探索、十大校本化特色行动的深化实践和阶段性成果与未来展望三个方面介绍解小小班化教学的实践探索。学校督学戴彩娥副校长还组织一年级教师代表分别向督导团汇报课堂教学实践、创意作业探索、主题课程活动以及学生评价改革的具体举措和实践。

责任督学耿群志对学校在小班化教学改革项目中实践与创新给予高度肯定，顶层设计前瞻有深度、多维推进有温度、阶段成果有厚度。督学高鸣鸿用三个“看到”，评价学校小班化研究团队勇于挑战、整体转型勇于探索、实践过程勇于创新。督学王静亚则认为全学科教师协同关注特殊学生，将“关注每一个”真正落地。督学周定紧扣课堂教学的细节，点赞小班化教学改革项目中教师的变化，有了小班化教学该有的样态。督学茅向燕对学校推出的“成长发现笔记”赞不绝口，创新评价方式，记录孩子成长的点滴，让学习成果看得见、摸得着。

活动最后，督导科徐晶晶代表从督导的专业角度给予高度评价，指出小班化教学并非简单的人数缩减，而是教学理念、模式、方法与评价的系统性重构，是推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展的重要抓手。解放路小学小班化的探索不仅为区域内学校提供了宝贵经验，更将为教育高质量发展注入强劲动力。同时也强调自我督导的重要意义，鼓励学校以“换视角、换思维”的自我诊断方式，持续优化小班化教学的师资赋能、教研融合等管理举措，形成“发现问题—整改提升”的闭环。

此次活动为天宁区各校搭建了交流的平台，也推动学校督导工作的进一步优化，对提升天宁区中小学教育管理水平有重要意义。                                                                                                      撰写：何钰琪 摄影：何钰琪 审核：戴彩娥     黄新恬