本学期，解小以音乐组重点课题“具身认知视角下儿童歌唱教学的实践研究”为核心引擎，以合唱艺术为重要实践载体，深耕美育育人阵地，推动美育工作向全员覆盖、全域渗透、科学育人的方向扎实迈进。合唱团不仅是艺术展演的主力军，更是课题研究成果转化、检验美育实效的核心平台，让审美教育在科学教学方法的赋能下，真正走进每一位儿童的心田。

期初，在综合学科宋丽娜主任的统筹部署与音乐组课题团队的专业引领下，学校将合唱排练、美育课程与课题研究深度绑定，以具身认知“身体即认知工具”的核心理念为指引，重构儿童歌唱教学模式：排练中摒弃“单一发声练习”的传统方式，通过“肢体律动校准音准”“呼吸节奏可视化训练”“情景角色扮演深化情感表达”“小组协作创编声部互动”等课题研究成果转化的教学方法，让队员在“动中学、唱中悟、做中感”，将身体体验、情感感知与歌唱技巧学习深度融合。团队以“周周排、天天练”的常态化实践，既推进系列艺术活动落地，更持续收集教学数据、优化课题方案，实现“实践—研究—迭代—再实践”的良性循环。

最终，合唱团不负众望，圆满完成南京长三角合唱展演、天宁区中小学生广场演出季两项大型活动任务，以舞台实践直观呈现课题研究与美育融合的显著成效。从排练到演出，课题成果贯穿始终：队员们借助“肢体记忆法”快速掌握复杂声部配合，通过“情景共情法”让歌声更具感染力，凭借“团队协作式学习”提升集体表现力。舞台上，儿童清澈嘹亮的歌声、自然舒展的台风、饱满真挚的情感，不仅赢得评委与观众的阵阵掌声，更成为课题“以身体体验促进儿童歌唱能力与审美素养双重提升”核心假设的有力佐证，既为学校赢得荣誉，更让每一位队员在科学教学与艺术历练中，实现歌唱技能、审美感知与团队意识的全面成长。

如今，解小的美育实践与课题研究征程仍在持续深化，本学期下一项重要任务——参加常州市合唱联盟系列新年音乐会，音乐组老师和小队员们已进入紧张筹备阶段。解小音乐课题团队带领合唱团以此次演出为新的研究与实践契机，制定针对性计划：一是精选贴合新年主题、兼具艺术性与教学研究价值的曲目，设计“具身认知分层教学方案”，针对不同声部特点优化训练方法，进一步丰富课题研究案例；二是强化课题成果的实战应用，重点通过“多感官联动训练”提升声部融合度，借助“舞台空间感知训练”优化台风走位，定期邀请市区音乐学科专家参与排练点评，为课题研究积累更丰富的实践数据；三是以课题研究为纽带，推动教学方法全校辐射，通过开展“具身认知歌唱教学示范课”“班级合唱课题实践展示”等活动，让课题成果惠及更多师生，真正实现“以课题促教学、以合唱育美育、以美育润童心”的育人目标。

目前，合唱团的小队员们以更饱满的热情、更科学的方法投入排练，力求在新年音乐会舞台上，呈现我们解小更高水平的艺术表演，充分展现音乐组重点课题的研究成效，彰显解小“以科研赋能教学，以艺术涵养成长”的教育特色，推动学校美育工作与教育科研工作再上新台阶。                                                       

      （撰稿人：居爱君 审核人：张敏锋 宋丽娜）