解小：润心启智，共研花开- 学校动态- 常州市解放路小学

2025年10月30日，常州市解放路小学语文教研组长和备课组长们齐聚 8 楼 OM 教室，召开语文教研活动。会上，蒋芙蓉副主任围绕三大重点工作展开部署。在教学进度安排上，明确各年级需依据学情微调节奏，确保教学质量与进度平衡；针对区调研课安排，确定以 “聚焦课堂实效” 为核心，各年级做好充分的备课准备；在阅读素养提升方面，提出分年级制定过关标准，通过多样化检测形式提升学生阅读能力。

接下来各备课组开展集体备课，围绕各年级教学重难点展开热烈研讨。

一年级语文老师集体备课围绕课堂常规与拼音教学两大重点推进，明确实操方向。针对一年级常规口令过关，老师们共同梳理 10 条高频课堂指令，如 “打开书本，翻到页码，抹平书角准备指读”，确保学生快速响应、规范行为。在拼音趣味乐园练习环节，确定以 “动物主题” 串联内容，设计 “帮小熊找拼音朋友”“给小鸟拼名字” 等互动任务，将声母、韵母组合及拼读融入游戏，降低学习难度。

二年级语文教师围绕单元整体教学目标，聚焦核心课程内容展开深入研讨。老师们首先结合二年级学生的认知特点，梳理了第五单元的教学重难点，明确了单元教学的整体思路。随后，重点针对《坐井观天》一课进行详细打磨，从寓言故事的情境导入、重点词句解析，到寓意理解的引导方法，逐一交流教学策略，确保学生能通过故事领悟深刻道理。同时，针对《欢乐的泼水节》，老师们就如何通过图文结合、情感朗读等方式，让学生感受节日氛围、了解民族文化展开讨论，力求让课堂教学更具趣味性和实效性。

三年级语文备课组首先统一并明确了下一阶段的课程教学进度，确保年级教学步调一致。随后，研讨并确定了本学期的教研课具体内容，为公开课教学指明了方向。最后，重点布置了“整本书阅读”教学的新任务，将围绕“童话”主题展开，旨在引导学生深入童话世界，提升阅读兴趣与表达能力。

在四年级语文教研中，神话单元的教学成为热议焦点。老师们提出以“文化基因解码”为核心，引导学生从三个维度展开学习：首先，通过角色扮演体会神话人物的英雄气概，如演绎《普罗米修斯》中的盗火场景，感受舍己为人的精神；其次，绘制“神话元素图谱”，梳理中外神话中共通的意象（如创世神、洪水传说），理解人类对自然的敬畏与想象；最后，开展“神话新编”创作，鼓励学生结合现代科技（如人工智能、航天）重构经典故事，让古老传说焕发新生，实现传统文化与当代思维的跨时空对话。

五年级语文组集体备课活动在务实、高效的氛围中展开。会议重点研讨并制定了本学期的调研课安排，明确了授课教师、课题及具体时间，旨在通过高质量的公开课研讨，聚焦课堂实效，深化教学改革，促进教师间的专业交流与共同成长。此外，针对培养学生核心素养的关键环节，备课组还专项研讨了“阅读能力过关”的实施策略，在阅读方法的指导方面都进行了周密规划，力求通过系统性的训练与检测，切实提升学生的阅读理解与综合运用能力。整个备课过程研讨深入，准备充分，充分展现了五年级语文教师团队严谨治学、精诚合作的精神风貌。

六年级语文老师聚焦第四单元第1课《夏天里的成长》进行了备课研讨。明确了任务设计：精读课文，梳理“动植物+自然现象+人的成长”脉络，批注关键语句；观察身边夏日生长事物，用文字/图片记录变化，制作“成长观察手册”；开展“我的夏日成长”分享会，结合观察与生活经历，阐述对“成长”的理解；推荐阅读相关散文，仿写片段展现夏日成长气息。同时对接下来的阅读专项练习进行了思考，大家一致认为，要着眼学生阅读关键能力的提升，进行精当的练习和精到的指导，让学生有法可循，真正落实语文素养。