金秋十月，硕果飘香，教研暖意满校园。为深入推进小学数学课堂教学创新，切实将新课标中“运算能力”培养目标落到实处，助力教师优化教学策略、提升专业素养，10月21日，我校数学教研组精心组织了以“融通算理算法培养运算能力”为主题的专题教研活动，全体数学教师齐聚一堂，共赴一场聚焦教学本质、深耕核心素养的研讨之约。

活动伊始，全体数学教师共同观摩了顾勇祥老师执教的二年级《两位数加、减两位数》一课。顾老师注重对运算算理的深入剖析，让学生借助直观的教具演示，理解“相同数位对齐”“从个位算起”等计算规则，为学生打下坚实的运算基础。同时，顾老师注重课堂互动与思维引导，鼓励学生结合操作过程表达运算思路，将具象操作与抽象计算有机衔接，既培养了学生的运算能力，又渗透了数感意识与严谨思维品质。这种教学设计既贴合二年级学生具象思维为主的认知特点，又实现了“算理-算法-应用”的一体化建构，充分体现了新教材“与实际生活相联系、注重能力培养”的编写理念。

随后，两位教师围绕“教学中如何融通算理算法培养学生运算能力？”展开深度评课。夏林老师说到，顾老师的课堂让学生边操作边说思路，实现了算理理解与算法掌握同步，有效培养了二年级学生的运算能力，教学逻辑清晰且贴合学情。张璐老师则聚焦“新教材内容解读”，分析了本节课在落实“运算能力提升”方面的亮点，为在场优化计算教学策略提供了思路。

最后，李晔老师以“提质三引擎：正习、启思、激能”为主题开展讲座。她从习惯、思维、能力三方面构建育人体系：“正习惯”通过书写、审题、检查等维度培养学生良好习惯；“启思维” 推动从“教怎么做”到“教怎么想”的转变，助力学生从“答题者”成长为“探索者”；“激能力”打造阶梯式实践路径，中年级开展“校园设计师”活动，高年级聚焦“老城厢新业态”议题，实现学生能力从“毫无头绪”到“胸有成竹”的蜕变，为教学提质和核心素养培养提供了创新实践路径。

“教而不研则浅，研而不教则空”。本次数学教研活动以优质课为示范、以深度交流为支撑、以专题讲座为引领，构建起“学—思—研”的完整教研闭环，不仅为教师们破解“算理算法融通”的教学难点提供了具体路径，更清晰了后续培养学生运算能力的发力方向。

（撰稿：王暑雅    拍摄：王暑雅    审核：陆卫华、白娟芳）