为推进学校语文教学工作高质量发展，提高语文语学科团队教研水平，推动教师专业成长，努力构建高效课堂，让校本教研真正服务于教学，受益于学生，引领学校持续发展，解放路小学语文团队于10月9日开展了年级组的集体备课活动。

语文教研组成员以各年级备课组为单位，进行集体备课研讨。我校语文组从本学期开学初，就做好了集体备课的统筹安排。各年级备课组通过理论、课例、说课等多种形式开展集体备课研讨，理清单元学习主题，探索和教学单元内各课时的逻辑关系，制定更具实践意义的教学目标，反思是否落实了发展核心素养的目标，设计以学生为中心的开放性教学活动等，促使单元整体教学理念落地。

 汉语拼音是小学生初学语文的重要学习内容。因为拼音知识容量较大，拼音规则也比较复杂，加之一年级学生认知水平有限，所以拼音往往成为小学生学习语文的第一道门槛。为帮助学生顺利迈过这道门槛，一年级语文备课组的老师们进行了以趣学拼音为主题的集体备课。

二年级老师聚焦第三、四单元的教学内容。老师们围绕单元目标、教学重难点展开深入研讨，从课文解读到教学方法的选择，从教学设计到作业布置，各抒己见，碰撞出智慧的火花。例如在《古诗二首》的教学研讨中，大家就如何引导学生感受古诗意境、掌握诵读技巧进行了热烈讨论，最终形成了富有创意的教学方案。

三年级围绕“猜测与推想”这一专题编排，单元核心目标是引导学生在阅读中学习预测的基本方法，通过一边读一边预测让阅读之旅充满乐趣，同时尝试续编故事，培养学生的想象能力和逻辑思维能力，感受故事中鲜明的人物形象和丰富的情节。教师们进行了激烈的讨论，明确教学目标及重难点，为学生语文学习保驾护航。

四年级语文组针对习作三“观察日记”开展集体备课活动。活动伊始，老师们详细解读教材，明确本次习作旨在让学生掌握观察日记格式，提升细致观察与生动表达能力。讨论环节，大家就观察对象的选择积极建言，认为应兼顾熟悉与陌生事物。

五年级的的各位老师就当前班级的教学情况进行了详实汇报。大家围绕教材讲授单元、重点课文推进情况以及经典篇目的教学反馈，展开了坦诚而高效的沟通。会议的核心环节在于明确限时作业相关工作。通过交流，备课组全面掌握了年级整体的教学节奏，为后续教学计划的微调与优化提供了可靠依据。

六年级语文老师在办公室进行了第三单元集体备课，这一单元是阅读策略单元，我们紧扣“根据阅读目的，选用恰当阅读方法”的语文要素展开深入交流。老师们一致认为，教学中应引导学生结合不同阅读任务，灵活运用浏览、精读等方法，如在探究“宇宙中是否存在生命”时，指导学生快速筛选关键信息，圈画科学家的推理依据；学习《故宫博物院》时，以“设计游览路线”为驱动任务，让学生在阅读多元材料中提取有效信息。

以“查”促教，以“评”提质。集体备课结束，教研组内还开展作业设计与批改专项教研检查活动。此次作业专项教研检查，既是对我校教学常规的一次全面“体检”，更是以教研赋能教学的生动实践。下一步，我校将持续以作业改革为突破口，把教研成果转化为教学实效，真正让作业成为学生巩固知识、提升能力、发展思维的有效载体。

个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人的提升。相信在一次次的教学研讨中，只要同心共筑梦想，解小的语文教学将锐意进取，悦动成长，迸发出更加绚烂的光芒。

          撰稿:何钰琪       摄影:各年级组备课组长     审核:蒋芙蓉，白娟芳