小学数学新教材已在全国范围内推广使用，新教材有何特点？对教师的教学有何影响？如何在实践中有效落实？10月16日，学校数学教研组以“新教材新思考”为主题进行课例学习活动。

一、课例观摩

陈老师在《10的认识》一课精心设计了学具“数字权杖”，让这节课的开始变得趣味十足。在教学过程中，陈老师通过数一数、拨一拨、买一买、找一找、说一说等活动带领学生认识了新的计数单位“十”，理解“10个一就是1个十”。在练习环节中，陈老师设计了趣味十足的数学游戏：摘苹果（比大小）、猜猜我是谁（数的组成）、找朋友（10的组成）等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，符合了一年级学生的身心发展特点，使学习成为牢牢吸引学生的一种愉快活动。

二、观摩反思

苏教版新教材一年级《10的认识》在2022版新课程理念下，教学目标应聚焦于培养学生的核心素养，即学生应能够通过学习《10的认识》这一课程内容，发展数学思维和问题解决的能力。教材应设计活动让学生在实际操作中感受和理解“10”的概念，如通过数数、排序、比较等活动，让学生在实践中掌握10以内数的顺序和大小比较。

在苏教版新教材中，10 是单独认识的。因为认识 10 既是学习一个新的数，也是学生第一次学习个位、十位这两个计数单位，体会利用已经学习的数字符号 1、0，借助位值才能表示这个新的数。这就涉及数位的产生过程、数位之间的关系等计数的基本原理。在教学中，老师巧设情境，把学生代入了认数的学习情境中，通过认识9后面的数就是10初步认识10，结合现实生活中把10看成一个整体的例子，体会用10来计数的特殊性，利用计数器数数来理解10的表征，老师设计了各种游戏活动让学生把抽象的数字变得有趣，达到了有效的巩固。

三、活动小结

1.通过本次课例学习活动，教师们进一步明确了新教材的编写理念和基本内容，对如何有效地理解新教材，如何根据不同学段的学生特点进行教学有了更清晰的认识，对教学重难点的把握也有了进一步的思考。

2.教师们表示在今后的教学中将努力做到：

（1）要认真研读新教材，吃透教材编排意图，把握好重难点，合理设计教学过程。

（2）要有整体意识，注意前后联系，相互促进。

（3）要了解学生，激发学生学习兴趣。

（4）要研究新教材、使用新教材。

3.教师们将会继续开展教学研讨活动，发挥骨干教师和学科带头人的辐射引领作用，培养出更多的能真正体现新教材理念的优秀教师。

文字：周莉云     审核：周彦