春风抚翠木，繁华满眼生。3月，为进一步提升组内教师构建以核心素养为导向的课堂教学能力，实现新课标理念的贯彻与落实，二年级组数学教师进行了课堂展示与研讨活动。

李雁老师执教了《用算盘表示数》一课。李老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，先从学生已有知识经验出发，复习回顾了利用小棒、计数器等计数的方式，再借由“你知道吗”介绍算盘的背景和结构，从而自然过渡到探究如何用算盘数数、记数。通过用算盘依次表示出指定的一位数、两位数、三位数，从普通的数字到中间有“0”和末尾有“0”的情况，教师循循善诱，逐步带领学生了解用算盘表示数的特点与要领，这样由易到难，由扶到放，不仅顺应了儿童的思维特点，也促进其完整而扎实地掌握用算盘表示数的方法。

陆萍老师呈现了《认识万以内的数》一课。陆老师注重数概念一致性的渗透，把计数单位的教学贯穿始终。先借助回顾数的组成引入新知，提问：同学们在生活中有没有遇到比一千更大的数字呢？激发学生的课堂积极性，再结合交流中出现的实例引导学生通过拨一拨、数一数、圈一圈等形式数出万以内的数，感知十进制计数原则，从旧知引入到大数的产生，学生在数数的过程中自主尝试进行归纳与类比，逐渐体会到产生更大计数单位的需求，更在多维表征中进一步理解了数的意义，打通了数位和计数单位之间的联系。

王雪薇老师执教了《认识分数》一课。王老师整体教学框架清晰，重难点把握准确。以“哪一盘可能是小猴分到的桃”趣味猜谜引入，有效激发了学生的学习兴趣，紧接着基于学生已有的认知水平，在对比冲突中找准了新知的“最近发展区”，设计了层次分明的学习任务驱动，通过分一分、想一想、说一说等活动，促使学生在自主探究、交流分享中，由认识几个桃的几分之一抽象到认识一个整体的几分之一，深入认识了部分与整体之间的关系，实现了从具象思维到抽象思维的发展，为后续分数的学习与研究有效夯实了基础。

课后，组内教师分别就课堂教学内容、实施策略、教学反馈等维度，对课堂教学进行了分享、反思与交流。大家各抒己见，共思共研，明确了在新课标精神的引领下，数学课堂要进一步注重落实核心素养，教师要坚持引导学生展开探究与思考，引导学生的数学思维发生“碰撞”，有效提升学生的数学学科素养。

学无止境，教无止境，研无止境，通过本次备课组活动，二年级数学组教师们互相交流、互相学习，在活动中有所思、有所悟，未来，组内教师定会以此次活动为契机，在教学之路上继续潜心教学，研思奋发共成长！

（撰稿：王雪薇  摄影：二年级数学备课组  审核：陆卫华）