盛夏伊始，万物竞秀。展示汇报，赋能精进。5月23日上午，天宁区小学英语黄蕾工作室和任煜工作室中期评估活动在常州市解放路小学举行。区黄蕾、任煜教师工作室全体成员及部分学校英语骨干教师齐聚解小七楼录播室参与活动。活动特邀常州市教科院小学英语教研员黄小燕老师、区教师发展中心薛红副主任、杭燕楠老师莅临指导。

课堂展示——课标引领下的教与学

来自任煜教师发展工作室的戚云子老师执教绘本课Tom’s special day，戚老师以“What is your special day”引入本课主题“specal day”，读前以“your specal day”为主题进行头脑风暴，激活学生思维；读中带领学生通过图片环游、快速阅读、任务引领、深层追问等方法对绘本进行图文解码，并在教学中融入戏剧元素，使学生能对故事中的“生日寻宝游戏”有深入感知和切身体验，借助角色进行真实的语言表达；读后引领学生为家人朋友设计特别的生日惊喜，让学生学以致用，传递关爱。同时也将学生阅读素养的培养有机地融合在阅读过程中。  

来自黄蕾教师发展工作室的栾林玉老师执教四年级下册Unit 7 What’s the matter?第四课时。栾老师将英语学科与心理健康教育进行学科融合教学。在教学中，教师依托真实情境，引导学生综合运用本单元的核心语言来关心他人，并调试自我情绪。教师借助情境，引导学生学会从心理和生理、积极和消极两方面识别自己的情绪，并选择适度合理的方式进行情绪管理。最后学生在情境表演中体验如何关心和帮助他人，提升综合语言运用能力。

中期汇报——实践研修中的思与行

工作室领衔人任煜老师作题为《互学共长，漫溯同行》工作室中期评估汇报，从“核：依托平台，加强规划”；“和：扎实研究，携手共进”；“合：聚力发展，形成成果”；“何：发现问题，优化策略”四个方面汇报了工作室成立以来的研究历程。围绕项目研究《基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学研究》，介绍了研究目标、内容、路径以及成果。工作室搭建平台，助力教师专业发展；成员抱团互学，深耕课堂，辐射研究成果。

工作室领衔人黄蕾老师作题为《携手通心，追光而行》工作室中期评估汇报，从融入情怀，追教育之光；携手阅读，追研修之光；携手课堂，追教学之光，携手成长等方面介绍工作室成立以来的研究历程。接着，围绕项目研究《新课标视域下的小学生英语语用能力提升研究》，介绍项目的研究目标、内容、路径以及研究成果等。工作室扎根课堂，潜心研教，助力工作室成员的专业发展，发挥引领辐射作用。

高位引领——专业视角下的析与评

两节展示课得到了三位专家老师的高度认可，黄老师对两节课作出了精心指导和高位引领。她认为两位授课老师专业素养高，课堂调控能力强，呈现了两节优秀的展示课。戚云子老师能将阅读策略、语用操练巧妙融于教学各环节；在教室营造“寻宝游戏”氛围、融入drama元素，带学生沉浸式共读、共演绘本；鼓励学生迁移创新，为家人朋友设计“生日惊喜”，实现绘本融合教学的育人价值。栾林玉老师能巧妙地在英语学科教学时渗透心理健康教育，探索育心育人新路径。引导学生不仅要学会关心他人，也要学会关注并调试自己的情绪，助力学生健康、快乐成长，将英语学科育人功能真正落到实处。

黄老师也充分肯定了两个工作室一年半来取得的研究成果，并对项目研究目前存在的问题提出了宝贵的意见和建议，为项目研究的专业性、完善性、实效性和可持续性指明了方向。鼓励工作室进一步完善研究路径，继续为青年教师专业成长搭建平台，让成员们在工作室研修中不断提升教科研能力，让研究成果“百花齐放”！

工作室中期汇报既是对项目前期实施情况的回顾和检验，也是对后续研究工作开展的思考与导向。工作室成员们将继续不忘初心，在新课标的引领下，在行走的渐进成长中深耕教研，聚智前行！

（撰稿：赵蕾、任煜   摄影：王圣洁  审核：任煜）