为进一步落实“双减”政策，做好科学教育加法，激发学生好奇心、想象力和求知欲，提高学生学习科学兴趣，培养科学精神，提升科学素养，科学教研组在4月16日开展了课堂展示活动。

黄晗雯老师与三年级的同学们呈现了一节精彩的实验探究课《声音的传播》。黄老师以成语故事“伏罂而听”为导入，抓住“声音是由物体的振动产生”这个核心概念，引导学生提出猜想、设计实验、并通过一系列实验验证，感受声音在“桌面和桌腿”、“水中”、“空气”中的传播，通过观看水下测试、玻璃钟罩等几个探究实验引导学生发现气体、固体、液体都能传播声音，声音是通过物体（介质）以波的形式向四面八方传播的。最后带领学生制作“土电话”，并开展打土电话的游戏，孩子们分工合作，各显其能。

科学课的课堂注重引导发展学生的自主学习能力，用问题引领学生自主设计实验方案，亲历整个实验全过程，注重科学思维的培养。教育不是教会一个人，而是教会一群人。科学探索的路永远没有尽头，每一位科学教师任重而道远，做孩子科学探究世界的领路人，引领学生在科学世界不断探究。

撰稿：黄晗雯 摄影：王纯怡 审核：王奕