读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。读好书，才能开阔视野，增长益慧，善读书，才能学以致用、受益终身，解放路小学于3月29日中午在教学研究室开展青年教师三月读书分享活动，本月由居爱君和钟瑮珺2位青年教师进行了读书分享，活动由课程研发部副主任任煜主持。

钟瑮珺老师通过阅读《温儒敏谈读书》一书，发现温教授书中讲的很多情况，都与现实教学非常相符，尤其是书中提到中小学生课外阅读状况不容乐观。本书共分四部分：一、“语文教育与读书”，谈语文教学与读书兴趣、读书方法，语文课改与阅读素养等。二、“通识教育与读书”，谈通识教育中的读书、阅读书目和阅读素养。三、“网络时代与经典阅读”，围绕网络时代的阅读现象分析经典阅读的价值。四、“名家名作导读”，十余种名著名篇导读，提示阅读方法，揭示解读关键。全书所选文章大都短小、有趣、有料、实在。通过阅读，钟老师感受到读书除了功利性的目的，还有一个很重要的作用——“养成一种良好的生活方式”，即“读书养性”。阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的目的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式。阅读教学，包括课外阅读，一定要把激发兴趣放在首位。对于学生阅读的目标不能太功利，让他们少读教辅，多读一些“闲书”、课外书，也可以是“好读书不求甚解”。家长和老师不必过多干涉。只有自由阅读，才能引发兴趣，培养习惯。适当给予一些指引是必要的，导向那些健康的、有内涵的书，导向适合孩子们不同年龄段的书，引导他们读好书，他们的阅读口味和分析能力慢慢提升了，也就逐渐学会远离那些低劣的书了。

居爱君老师分享了阅读《具身认知：身体如何影响思维和行为》这本书的感受，学会用身体改变大脑，我们的身体在塑造精神方面具有强大的能力，但是，这种能力被极大地忽视了。过去几年中，“具身认知”这门新科学快速发展，说明了身体和环境如何影响我们的想法、情绪、决策和行动。作者西恩•贝洛克，是美国芝加哥大学的心理学教授，也是专门研究人类表现的一流脑科学专家。我们都知道，当大脑发出饿了，或困了的信号时，我们就会去找吃的，或者去睡觉，这是大脑在指挥着我们的身体。就像人高兴了会笑一样，但是，如果我们先笑一会儿，也会感觉开心。这又说明，身体在影响着我们的感受和情绪，身体和大脑不是单向的关系，而是相互影响的。《具身认知：身体如何影响思维和行为》这本书就阐释了身体的各种变化是如何影响我们头脑中的内容，这也是我们对自己身体的进一步认知，并学会用身体来影响大脑，进而做出有利于自己的行为，同时还介绍了关于身心如何相互作用的新知识，也教你如何使用身体和环境，在学习和工作中获得更好的表现：如何使用身体和环境促进孩子认知能力的发展等内容。

此次活动，既是读书分享，也是智慧碰撞。青年教师读书会成员将继续保持学习的热情，从阅读中汲取营养，让读书成为一种习惯，做幸福的书香教师，做学生心灵成长的引路人！

撰稿：黄晗雯 拍摄：黄晗雯 审核：任煜