3月27日，解放路小学音乐教研组在校内举办了一场以新课程标准为主题的深度学习研讨会，全体音乐教师齐聚一堂，就《义务教育音乐课程标准》进行了深入解读与探讨。

研讨会上，音乐教研组组长首先对新版音乐课程标准的重要地位和深远意义做了简要阐述，强调新课标立足于素质教育，着眼于学生全面发展，突出音乐学科的核心素养，要求教师在教学过程中注重培养学生的音乐感知能力、表现能力与审美判断力。在新课标解析环节，各位教师积极参与，逐条解读新课标的主要内容，包括课程性质、课程目标、课程内容、教学实施以及学业质量标准等方面，深入探讨如何将新课标的理念贯彻到日常音乐教学之中，实现从知识传授到能力培养再到情感熏陶的转变。

会上，教师们还就如何适应新课标要求调整教学策略、创设生动有趣且具有挑战性的音乐课堂等问题进行了广泛交流和分享。张铖老师认为新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，音乐是创造性最强的艺术之一。只有把音乐创作作为小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，小学音乐教学才能获得最大的教育教益。宋丽娜老师认为小学音乐教学有别于其他学科，它具有心理负担轻、生动活泼、寓教于乐等特点。这就要求执教者不断探索新型的教学方式，以此激发学生的学习欲望和自觉参与的意识，使音乐教学鲜活生动，富有吸引力。音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。居爱君老师认为小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式，不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。所以，一个好的教师，要千方百计地考虑如何调动学生的积极性，激发学生的学习情趣，使他们一上课就进入“角色”，投入到良好的教学情境中来。

大家纷纷表示，将以此为契机，努力提升自身的教育教学能力，践行新课标理念，推动解放路小学音乐教育质量迈向新的台阶。

此次新课标学习活动的成功举办，无疑为解放路小学音乐教研组指明了新学期乃至今后一段时期内的教学改革方向，必将积极推动该校音乐教育的创新发展，让每个学生在美妙的音符中找到属于自己的旋律，翱翔在艺术的广阔天空。

文/摄：张铖

审核：宋丽娜