开学啦～～

在红红火火的新年氛围中，同学们迎来了新学期。学校开启了同学们最喜欢的期初生肖课程。本次生肖课程的主题是“我在龙城过龙年”。六年级各学科老师围绕主题为学生设计了丰富的课程任务和学科实践活动。

语文：探秘生肖龙，感受精神品质

语文课上，老师带着同学们了解了中国龙的文化历史，探究了集各种动物于一体的万物之灵——龙的各部分意义，龙作为曾经的图腾，在中华民族发展过程中所代表的精神……并让孩子们把自己的研究，以小报或思维导图的形式展示。

数学：寻找龙年中的数学元素

数学课上，老师带孩子们了解了不同文化中龙的象征意义，在春联中找一找数学元素，探究窗花中的对称特点，并用上数学知识制作龙的头饰。

英语：欣欣向“龙”

英语课上，老师给学生展示了“画龙点睛”的中文和，英文表达，并解释其含义。然后让学生小组进行创意活动，用所学的英语词汇和表达，创作自己的“画龙点睛”故事或画作。

科学：龙生九子，各有不同——生物的遗传变异现象

学科课上，老师以“龙生九子，各有不同”为切入点，带着学生探讨变异这一现象，知道变异是生物特征之一，在生物界普遍存在，感受生物变异的神奇和美妙。

体育：舞龙

体育课上，老师向同学们介绍了中国传统活动——舞龙，带着学生认识了舞龙这种文化悠久的历史和舞龙的技巧，也让学生感受了一下舞龙。

美术：玩转龙——龙形挂件

美术老师，通过带着学生细致观察，认识和理解了龙头的构造，让学生结合个人的创意构思，绘制出独具特色的龙头，并为其配以鲜艳且和谐的色彩，精准而生动地绘制龙头。

音乐：龙的传人

音乐老师，带着学生赏析了《龙的传人》这首歌曲，并且学唱了这首特别应景的歌。

信息：AI绘龙城

信息课上，老师学生了解龙城常州的历史、文化、经济发展等方面，教给学生使用AI绘画工具进行创作的基本技能，通过AI绘画实践，让学生描绘自己心目中的未来城市。

跨学科学习是这次期初课程最大的特点，融通各学科知识，设计情境话的学科实践，拓宽学习的途径。学生在课程学习中有了更多的收获。

撰稿：张羽   照片：级部老师  审核：戴彩娥