金秋十月，秋风送爽。为更好促进英语阅读教学提质增效，10月16日下午，解小英语组全体教师相约五（1）班，共同观摩了李娜老师执教的阅读指导课。

李老师呈现了图形阅读、表格阅读、完形填空等不同体裁的阅读语篇，她引导学生通过分析文本，采用预测、整体感知、查读等阅读教学策略帮助学生理解主旨和要义；在师生共读的过程中，概括提炼答题技巧：根据上下文推测生词，利用转折词、对比词等推断梳理观点和态度，帮助学生在析读和精读过程中领悟内化阅读文本的内涵。

课后，青年教师交流了自己听课学习的心得体会。蒋来老师认为，李老师的课让她对非连续性文本的阅读指导有了灵感，如何更好地教会学生读懂柱状统计图，思维导图和流程图，以此让文章更加清晰和简单地呈现在学生面前。严丹老师认为，李老师着眼于学生能力训练与培养，让学生自主审题、辨题，一步一步的引导提炼，学生能在老师的引导下总结答题方法和技巧，并及时的讲解和补充。王圣洁认为李老师对不同类型的文本讲解非常到位，能最大限度地利用文本，引导学生解构重构文本，深入挖缺语言内涵。王纯怡老师认为李老师对生词的处理方法让她印象深刻，指导孩子通过上下文、词缀联想等方法来猜测词意，对于不影响理解的生词采取忽略态度，减少了学生因读不懂产生的畏难情绪。

任煜主任对此次教研活动进行了总结。李老师是一位经验丰富、教学功力深厚、活力四射的老师。如何根据不同文本读题审题，如何对待生词，如何在日常的教学中潜移默化的教给孩子这些方法和技巧，李老师都毫不保留地进行分享和交流，给青年教师提供了很多可参考的教学策略和指导方法，值得大家认真的思考和学习。

     摄影：王圣洁   撰稿：李先丽   审核：任煜