在“双减”政策和新课标的引领下，为了走好这三尺讲台路，提升个人专业成长，更好地践行新课标理念，提高语文课堂教学的实效，解放路小学语文教研组于8月30日上午齐聚办公室，备课组组长们组织了老师们参加了语文学科期初培训活动。

一年级教师集体学习了一年级教材分析，领悟了教材编写思路与内容概要，学习到新生的教学过程要遵循“立德树人、自然渗透”的原则，注意保护学生的天性，潜移默化中完成幼小衔接，带领孩子逐步从产生“国家认同”到“身份认同”到“爱上语文”，从而夯实基础，达到全面启蒙的目标。

二年级语文教材培训围绕“如何在阅读中培养学生的思辨能力”展开。非常认同专家老师提出的用“思维导图”的模式，帮助学生主动建构知识。将复杂的知识体系以图示的方式清晰地表现出来。思维导图的形象性、层次性、关联性和可扩展性，能将大脑思维过程具体化、可视化和直观化，它让隐性的思维过程显性化，为教师观照、呵护并尊重这种差异提供支架和路径。

三年级老师一起观看了三上期初教材分析《新课标理念下三上语文教材的使用与教学设计》视频，视频分别从“教材内容概览与编写思路”与“任务群内容组织与教学设计”两个方面展开，第一部分详细介绍了每个单元的组成和双线结构，而编写思路部分清楚地告知了老师们要注重单元整合、方法指导、语言实践、交际表达，第二部分又从基础性学习任务群、发展性学习任务群、拓展性学习任务群详细讲述了语文教学的具体策略，这些都让老师们受益匪浅。

四年级的老师们观看了四上教材分析，老师们受益匪浅。新课程的核心就是体现教师与学生的平等对话，只有研究学情设计相宜的教学环节，先内容后方法，为内容定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话，也就体现了每篇课文设计主题的重要意义。老师要打破原有课堂的模式，允许学生创新思维，不要界定学生的答案，采用层层剥损的学习方法设计核心问题，这样才能实现平等对话，创设新型课堂。

  五年级老师们线学习了杨春芳老师的五年级语文教材分析，除了一贯的教材解读、对教学实施角度的思考，对五上统编教材的系统梳理之外，重点对省测的类型框架和结果进行了分析。众所周知，五年级师生十月份要面对一场严峻的考验，那就是省测，既是对学生学习的评定，也是对老师教学的评定。省测内容主要是积累和阅读。积累，要求能读准常用字的字音，分辨形近字、同音字、音同形近字的字形，准确地理解常用词语并能分辨词义间的细微差别，能借用语感在较复杂的语境中恰当运用词语，能准确地理解古诗文，在较复杂的语境中运用经典语料。阅读，要求阅读文本能准确把握文章的主要内容和思想感情，利用文本信息并联系生活经验能从多个角度对问题作出合理判断，解释与评价，并能解决生活中的问题。还有一个月的时间，要求老师们夯实基础，拓展训练，尤其古诗文的阅读理解训练要重视。

六年级语文老师齐聚办公室，一起进行了新课标培训暨统编版小学语文第十一册的教材分析。教研员金东旭从语文教师实践之困惑入手，具体分析了对“任务群”的思考，再结合每个单元的教学内容进行举例分析，解读各单元的语文要素，为年级老师新学期的教学指明的方向。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。凝心聚力的教研让我们共同成长，共同追求前进的方向。博学而不究，笃行而不倦。学习路上，我们不负春光，踏梦而行！

   （撰稿：丁盼 各备课组组长  摄影：语文组  审核：蒋芙蓉）