学海茫茫一苇航，风帆万里任徜徉。何惧炎夏暑热苦，自有诗书消暑光。为进一步推进《义务教育课程标准（2022年版）》理论学习，提升数学教师基于新课标的命题能力，促进集团内数学教师的专业发展。8月24日上午，解放路小学教育集团邀请常州市教科院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰为大家作题为《指向新课标学业质量要求的命题设计》的专题讲座。

专业引领，明晰方向

蒋所长的讲座以学业质量标准开篇，它是学业水平考试命题及评价的依据，所以学业质量评价应该要从三个方面进行评估。第一，以结构化数学知识主题为载体；第二，从学生熟悉的生活与社会情境，以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境中提出问题；第三，帮助学生初步养成独立思考、探究质疑、合作交流的学习习惯，初步形成自我反思的意识。

推宗明本，研精阐微

为了让老师们更好地理解，蒋所长从近几年的市测试卷中归纳题型和出题方式，为一线教师的教学指明了方向。在明确课标要求，把握好教材的同时，蒋所长还提出了命题要注意以下这几点：注重命题素材的生活现实性、围绕“明理”考查知识理解程度、注重思维的多元性与灵活性、体现问题的趣味性与多样化、丰富问题的呈现形式，改变机械化模式等。

最后蒋所长提出教师依据新课标要求在教学中实践教学评一致性，有利于以核心素养为导向的新课程理念的落实。在课堂教学实践中落实教学评一致性，教师需要结构化把握教学评一致性教学设计的核心，制定教学评一致性的课时学习目标，设计教学评一致性的学习活动，并用多元的评价方式促进教学评一致性的达成。

行而不舍若骥千里，纳无所穷如海百川。本次培训的内容契合老师们的教学工作实际需求，明晰了在新课标理念下的教学方向和命题设计思路。今后我们将沿着这个新理念、新方向不断努力，在提升教师自身综合素养的同时，进一步将解小学子核心素养落在实处。

                    （撰稿：管娜    拍摄：管娜    审核：陆卫华）