心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，2022版新课程标准对小学各学科教学也提出了新的要求和目标。为进一步提高数学教学质量，准确把握教学方向，打造高效课堂，我校于8月25日下午邀请了天宁区教研员邓炜老师来校指导。

专题讲座明方向

邓老师为大家带来了精彩的题为《新课标 新常态》的专题讲座。她对比了课标新旧版本的具体内容变化，明确了各素养核心词的主要表现及教学要点。相较于2011版新课标的10大核心素养，2022版新课标新增的“量感”这一核心素养，量感始于测量教学的起点处，教师要在在亲历度量过程中逐步形成量感；在想象、推理等活动中发展量感；在估测与对比中增强量感。

邓老师重点分析了教师如何保持课标目标与教学运行一致，提出了提升常态教学设计品质的思考维度建议，她希望大家关注4个点：课程设计是否紧扣知识本质、是否关联知识内容、是否给足学习空间、是否心系大部分学生，她强调在新课标理念下的教学设计要立足素养发展设计学习交流活动，特别是要以切合学情的学习任务进行驱动，要紧扣目标、心系学困生，进行有层次的组织交流活动。

优质课例启新思

         随后，全体教师观看了一节省优质课，来自博爱小学的刘颖婷老师执教的《认识正比》。刘老师的课借助丰富的表征，帮助学生形成概念。通过对表格纵横对比，找到了变量之间的联系，突破难点，继而初步揭示正比例概念的本质。通过直条图，将高度的单位不断地细分，让学生不断想象，抽象出一次函数的图像，为初中学习函数积累了经验。邓老师指出高品质的课是有灵魂的，要有贯通感和成长感 ，希望这节课能够启发教师对新课标下高品质课堂的新思考。

邓老师的指导令与会老师深受启发，对于小学数学新课标的理解和认识更加深入、更加全面，收获颇丰。本次培训也将有力促进集团内教师的专业化成长，进而持续提升教师的教育教学质量和水平。

（撰写：张璐  拍摄：张璐  审核：陆卫华）