六月热情，阳光如火。学期的旋律奏响终章，为提高复习阶段的课堂效率，让语文复习课“复而不重”，解放路小学和三河口小学云端牵手教研，探讨语文期末复习的策略。

6月16日下午，解放路小学五年级语文备课组代表——戴彩娥老师与三河口小学四五年级青年语文老师相聚腾讯会议室，交流复习课的思路和策略。

戴彩娥老师从复习内容、复习方法、重难点突破和激发学生复习兴趣四个方面进行介绍：复习内容要关注课内外，学生是一个生活中的人，学习语文课本只是学习生活的一小部分，还有更多的“课本”在课外；复习方法重在自我梳理与探究，教师作为整班复习的组织者和引导者，要关注学生个体的自我发现；阅读理解与表达是高年级语文学习的重难点，复习阶段总结理解文意的策略，梳理表达的方法，积累写作的素材，突破考试的重难点；临近期末，没有新授的课堂容易让学生走神或者感觉“炒冷饭”的无趣，那么调动学生的积极性很重要，采用语文跨学科学习的方式，设计单元复习的挑战任务，一举两得。

三河口吴银兰老师则重点介绍了河小四年级语文老师集体的智慧：

一是注重基础知识的积累。对以往出现的考察内容进行了归类、分析，梳理了以书写、看拼音写词语、形近字、错别字、易错音、古诗、语文园地等板块的复习要点，并结合学科内容和区期末测试时出现的真实题例进行分析。

二是提升阅读理解的能力。立足指向“阅读”的语文要素，结合单元特点，提炼两条复习策略，首先是以课文的课后练习或自学提示为落实单元语文要素的具体抓手。其次是要关注常见的题型，分析相应的出题模式，引导学生总结答题策略，完善思维过程，将复习进行得更高效。

三是提高作文与表达的能力。对教材中的习作内容进行梳理，准确把握习作的目标和要求。针对不同类型习作中出现的普遍、突出的问题，结合复盘讲评，适当地做片段练习。借助复习阶段练习卷上的习作命题，加强审题构思的指导。

复习有方，贵在得法。本次两校云端教研，探寻语文期末复习的有效策略，分享经验，共享资源，为“双减”背景下的减负增效做出了大胆的尝试。

（撰稿：戴彩娥  拍摄：戴彩娥 吴银兰  审核：蒋芙蓉）