夏意尚浅，然而天宁区任煜工作室的教研氛围正浓厚。带着对英语教学的热情，6月1日下午，我们又一次迎来了工作室的研讨活动，此次活动于在之间优教育文化客厅如期开展。

本次活动分两个部分，首先全体工作室老师共同观摩了清凉小学的刘馨老师带来的6BU8 Birthdays第一课时绘本融合课。精彩的课堂展示之后，老师们展开了热烈的研讨。周锭老师认为这是一节值得学习和参考的课例。刘老师能够以目标为指引，以重难点为抓手，以核心问题串联本课学习内容，梳理本课知识结构，帮助学生建构文本图式。绘本的融入一方面提供了教学支架，另一方面又拓展了主题内容，丰富了学生的可用表达。

戚云子老师指出阅读是获取知识的有效手段，学生的阅读能力、阅读素养是其核心学习能力之关键内容。在本堂课中中，刘老师有效使用报刊阅读和练习，使教学内容更加生动，充满实效性。刘老师借助报刊阅读，帮助学生提升阅读与信息搜索的能力，积累鲜活的英语词汇，开阔视野，在此基础上学生不仅能学习并掌握单元重点句型，也能从整体上提升语言理解与运用的能力。

赵蕾老师表示本课时Story板块是对话语篇，呈现Miss Li和学生课堂聊天的场景，通过询问Su Hai和Mike生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。刘老师引导学生利用思维导图,小组合作一步步呈现Su Hai、Su Yang、Mike生日的关键知识点，简明扼要，从而帮助学生实现新旧知识结构的整合，实现新知识的内化和思维能力的提升。刘老师有意识地以身示范，实时渗透，交给学生学习的方法，为后面学生的自主学习作了铺垫。

王圣洁老师提出五下U8单元主题为Birthdays，本单元的大观念是了解世界不同国家的生日习俗，体验文化差异，挖掘生日背后的深刻内涵，学会感受爱和给予爱。本单元话题贴近学生的生活实际，在教学过程中，刘老师让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的目标语言，达到学习理解、应用实践和迁移创新的效果。由于小学高年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期，刘老师先启发学生积极思考提出问题，再引导其小组合作解决问题。提问、预测、验证等系列活动极大地调动了学生学习的主观能动性，激发了他们的学习探究热情，也有利于学生发散性思维的培养。

马佳茗老师表示刘老师从大情境出发，依托课本Su Yang，Su Hai和Mike的生日时间、生日活动、生日感受的维度了解了中西方不同的生日文化。教师通过引导学生阅读文本获取关键信息，来培养学生的思维品质和学习能力。课外阅读材料也紧扣生日时间和活动，拓展了学生的口头表达的语料。学生在整堂课中不断进阶，从口头表达再到书面写作，对生日主题的理解也不断深化。

接着，龙锦小学姚晶晶老师分享讲座《绘本与小学英语复习课融合的实践与思考》。姚老师首先谈论了绘本与主教材融合的重要价值以及目前绘本与主教材融合存在的问题。接着分享了绘本与复习课融合的实践案例，结合案例阐述了绘本与复习课融合的实践路径。姚老师的讲座融实例和方法，深入浅出，对老师们的融合教学具有实践指导意义。

最后任煜老师做总结发言，她指出绘本与译林版小学英语教材的融合可以适用于不同课型，教师可以根据不同主题意义下的教学内容和教学环节进行有效和有意义的融合，从而使融合后的课堂情境更真实，呈现更有效，内容更充实，内化更扎实，输出更丰实。她充分肯定了大家对工作室活动的参与热情，学思践悟、共同进步，同时也指出下一阶段工作室研究的重点和努力的方向。

（撰稿：姚晶晶，摄影：蔡小演，审核：任煜）