四月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；四月，有和风满上林，更有教育追梦人。在这最美的季节里，常州市解放路小学和常州市香梅小学开展联校教研活动，聚焦学习任务群，赋能高质量课堂，两校教研组成员齐聚解小元素馆，共同学习成长。

磨砺于课堂，成长于教研

解小李旻轩老师执教《表里的生物》。《表里的生物》是六年级下册第五单元的一篇精读课文，李老师的教学设计紧扣语文课程标准，立足单元主题“科学精神”，落实语文要素，梳理作者“用具体事例说明观点”的过程。整个教学过程落实了思辨性阅读与表达这个任务群的学习，训练了学生分析、比较等思辨能力和思辨性表达。

香梅小学缪依老师执教《军神》。 本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”《军神》一文，着力通过动作、语言、神态描写来表现人物的内心。课文不仅描写了刘伯承的动作、语言、神态，对沃克医生的动作、语言、神态也进行了细致的描写。缪老师通过搭建支架帮助学生体会人物内心，引导学生揣摩人物内心世界。

以评促悟，共生共长

解小秦宇杰老师点评了李老师的这节课，她认为李老师带着同学梳理文中 ＂我”的发现,并为这个发现一起去文中寻找一条条证据，然后探讨、辩论这个发现是否有意义，设计了让学生整理＂发现过程＂填表，利用学习锦囊，写出自己的思考，落实了思辨性阅读的教学内容，训练了学生分析比较判断等思辨能力，培养了学生积极的思考、小心求证的科学精神。但是板书出示还需更规范、严谨。

香梅小学王文辉老师点评了缪老师的课，他认为缪老师的课堂能做到由易到难，铺设阶梯。文中主要有两个人物，一个是沃克医生，一个是刘伯承。从文字内容看，沃克医生的态度变化、神态变化、语言变化是显性的，学生是能够立刻明白的。而刘伯承将军的内心是隐性的，需要点拨的，也是我们的人文目标。薛老师很好地把握了从易到难的学习特点，从沃克医生入手，帮助学生铺设了理解的阶梯。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次教研活动，语文老师们全程亲历“教研、自评、互评”，浸润其中、体悟其中。教无涯，研无尽，研前准备，研中有碰撞，研后有反思，相信我们的老师一定会在教师专业化的道路上越走越远，教研之花会愈发灿烂！

撰稿：李旻轩 拍摄：王冰清 审核：蒋芙蓉