学非探其花，要自拔其根。潜心思考，精打细磨，深入研究，才能有所有获益。11月9日下午，解小数学组全体数学老师齐聚一堂，参加第七次数学教研活动。本次教研活动有幸请到了常州市教科院蒋敏杰所长为我们做专家点评和讲座指导。教研活动分为两个版块，第一版块是新手教师刘佳钰老师执教《用括线和？来解决问题》一课；第二版块是蒋所长为我们带来的《小学数学作业管理实践与思考》讲座。

                课堂教研提质量

第一节课刘老师执教《用括线和？来解决问题》，刘老师在课堂中，利用题组对比，让学生观察两道含有括线的问题，通过观察对比，全班交流，发现这两道算式都是加法，再引导学生观察图、括线和问号，发现要求总数，就要用部分+部分=总数，用加法来计算。同时在学习完减法问题后，再次出示四组问题，引导学生观察比较加法和减法实际问题，得出两部分合起来用加法，知道了总数去掉一部分，求另一部分用减法。两次对比，加深了学生对于括线和问号实际问题的理解，进一步的提升了学生解决问题的能力。

                讲座赋能促成长

接下来蒋所长对刘老师的课进行高位的引领和指导，对于一年级孩子来说，学生已经有了看图写算式的经验，那么重点要帮助学生理解括线和问号的含义并引导学生探索总结出含有括线的实际问题的解决方法。老师在教学时一定要考虑学生学情。同时如何让一年级的学生学会倾听，养成良好的数学学习习惯也是一年级老师首先要关注并努力的问题。蒋所长还对我们解小数学组提出了要求和希望，希望解小数学组能加强校本研究，形成自己的研究主题，高效开展教研，并形成一定的研究成果。紧接着蒋所长为我们带来了《小学数学作业管理实践与思考》精彩讲座，蒋所长在讲座中提到“双减”视角下作业管理的理念站位是我们教师需长期坚持的理念，从实践角度思考作业管理实质上就是从提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平者三个方面入手。老师们在进行作业管理时要遵循“压总量、空时间、调结构、提质量”的总体要求，基于课程标准，符合学科核心素养，统筹考虑目标、内容、结构、类型、数量、时长等关键要素，保持教—学—评的一致性。教研组要带着老师形成校本学科作业资源库，让改进后的作业资源能共享，从而更好的提高作业的功效。

一个人可以走的更快，一群人会走得更远。作为教师，我们要抱团而行，集思广益，凝心聚力，将智慧与经验相结合，寻找不足和差距，让智慧碰撞，从而实现教师的高质量发展！

（撰稿：杨丽  拍摄：何琳   审核：陆卫华）