秋意渐浓，研意正盛。为加快青年教师成长步伐，倡导青年教师读好书，营造浓郁读书氛围，提升文化底蕴和专业表达，本学期学校组建了青年教师读书会。9月2日，青年教师们齐聚八楼OM教室，开展了第一次读书交流会，沙龙由课程研发部任煜副主任主持，特邀蒋琳校长、吴燕副校长和学科分管行政作为嘉宾参与。

  青年教师们先按学科分组汇报，分管和点评行政参与小组交流。大家围绕各学科新课标和所学专家讲座，结合自身工作实际，从不同角度畅谈对新课标的所思所想，所感所悟。小组交流结束后，每组各推荐1位优秀老师进行了大组分享。

  语文组郑丽丽老师结合自己对新课标的研读及听完专家讲座之后的心得，分享了自己的想法。郑老师认为新课标的关键词可以分为三个：素养、情境、评价。新课标将“语文素养”的概念变为了“语文核心素养”，更加重视立德树人这一任务。第一，立足学生的核心素养，充分发挥课程的育人功能，引领学生实现四个方面的素养的发展；第二，关注“语文学习任务群”当中的真实情境，立足语文核心素养，让学生在真实情境中去感受语文的价值；第三，利用多元评价方式，注重学业质量提升。在课程实施中，强调语文课程的过程性评价，真正将学生的学习过程，学习的进步放在心上，更好鼓励学生。

  数学组杨丽老师制作了思维导图， 从“what""why""how"三方面为阐述大单元概念，提出站位”大单元“视角，注重自然单元的整合与规划，从研究大单元、大主题、大观念的视角构建课程，深入研究作业以及评价，并且强调大单元教学的实施过程由知识育人转变为课程育人，从而促进学生核心素养的形成。

  英语组赵蕾老师结合课例，进行了英语新课标解读分享。赵老师认为，基于大观念的单元整体教学设计是指教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，并生成基于该单元主题的大观念。赵老师以Unit5 What do they do?为例，通过重构单元内容，设计jobs in the story, colourful jobs, meanings of jobs, dream jobs四个子主题引导学生了解不同职业及功能，丰富职业内涵认识，尊重敬畏每份职业，憧憬理想职业。课与课之间前瞻后连，环环紧扣，在平行中丰富递进，在递进中平行展开，有利于学生进行语言交际，提升核心素养。

  综合组蒋耕波老师分享他对于体育新课标的解读，他以核心素养为基本点，从“以人为本，立德树人”“激情调动，彰显魅力”“快乐视角，创新课堂”三个方面阐述了自己的理解，新课标明确要求学校关注学生个体差异；用自己的激情点燃学生的激情；用人格魅力吸引学生，我们的体育课堂要能创新教学模式和教学内容，从而提升课堂教学效果，使学生的综合素养得以提升。

  各组其他成员们也都畅所欲言，分享了自己研读新课标和参加沙龙学习的感悟。整场交流会，老师们边听边思考学科之间的融合之处，学习劲头十足。

  撷一缕书香，染一程芳华。在青年教师分享交流后，蒋琳校长针对每一位发言教师的分享，进行了总结和点评。她号召青年教师们好好研读新课标，吸收新课标中的精神内核，切实运用到自己的教学生活当中，用实践去践行理论，用理论去引领教育方向。

  石本无火，相击而发灵光。教师的专业成长不是独行，而是成长共同体的相互启发和推动。解小青年教师将继续深研新课标，不断更新教育教学理念、改进教学方式，在教学磨砺中感悟“教与学”的变化，让核心素养真正落地，让学生真正受益！

撰稿：郑丽丽 拍摄：郑丽丽 审核：任煜