笔下丹青转琉璃，心中妙笔绘桃李。充实而忙碌的一学年已至尾声，为更好落实“双减“政策，切实提高课堂效率，提升教学质量，6月29日下午，解小全体语文教师齐聚四7班开展语文期末质量分析会议，本次会议由学科主任蒋芙蓉主持。

一年级朱莹老师指出从练习中可以看出整体学生字迹端正，学习习惯良好，基础知识掌握的比较扎实，这和平时的扎实教学是分不开的。在课堂上，教师注意听说读写的训练，采用适合学情的教学方法，查缺补漏，多说多练，减少错误率。备课中，一年级教师把重点也放在了掌握识字方法，提高识字能力上，了解提高识字兴趣的方法，使学生学的轻松扎实。阅读方面注重圈画的习惯、课外知识的拓展等，让学生拓宽知识面，也养成了提取关键信息的能力。

二年级钟瑮珺老师指出今后要加强写话练习，除了把话写通顺把内容写完整外，关注引导学生把话写得尽量生动。通过一定方法指导和练习，提高学生写话的兴趣，通过具体的写话来指导学生如何抓住动作、神态、语言、心理等写具体。

三年级张丽娜老师分析后提出年级作文起步情况初有成效。三年级作为作文的起步年段，老师们特别重视片段写话，本学期的作文重点是想象作文。老师们在平时的作文课和单元练习中，也多次引导孩子们讲童话、编童话，进行班级、年级的展示，深受孩子喜欢，也点燃了孩子们创作童话故事的兴趣。这次试卷上要求孩子想象蚂蚁变大后会发生什么有趣的事，和之前单元练习中的作文有相似之处，大多数孩子都不陌生，知道把事情的起因经过结果写完整，并且能在故事情节上有所起伏，重点画面有所描写。

四年级唐亚琴老师指出此次期末卷，很好地考查了学生的阅读理解能力，无论从听力还是到基础还是阅读短文。从卷面来看，学生的阅读理解能力和感悟能力还有待提高。平时对学生要进行阶段性、针对性的训练，灵活运用，鼓励学生平时阅读课外书，并做相应的笔记，要加强整本书阅读能力的研究，多开展阅读交流课，以提升孩子的阅读感悟能力。

五年级李旻轩老师指出阅读题存在问题较多，个别学生理解能力不强，这与他们缺少浓郁的阅读兴趣、良好的阅读习惯有关。教师要想让全班同学一起进步，还要调动他们的学习情绪，积极思考，广泛涉猎，争取在班里营造浓郁的读书氛围。背诵也是积累的一个良好途径，这方面做的还不够，打开经典之窗，让孩子接触更多的精神大餐，这是以后要努力的。能否读懂长句，读懂文章的层次，对于五年级初的孩子来说，应该有一定的能力，在今后的阅读课教学过程中，应有意识的渗透教学，进一步提高孩子的阅读及理解运用语言文字的能力。

六年级张钰老师提出能取得成绩的原因是因为教师能抓好学生习惯，注重日积月累；抓住重点教学内容，实现学生语文能力整体提升；紧扣教材课程标准，经常进行习作训练。从试卷反映出的问题可以看出学生灵活运用知识点的能力欠佳，分析理解能力有待加强，且表情达意的能力还需提升，这些都需要多注意。

以分析促质量，以总结促提升。通过本次质量分析，每位教师都认真地反思了自己的教学工作，找出了其中存在的问题和不足，并结合自己学情，制定出了相应的改进方案和措施，为今后的教育教学明确了方向，坚定了信心。

撰稿：李旻轩 拍摄：李旻轩 审核：蒋芙蓉