5月18日下午，天宁区蒋晓燕教师发展工作室全体成员相聚云端，通过视频会议的方式参加了研讨活动。本次活动以“用童心学语言，以童趣看世界”为主题，旨在研究互+环境下单元整体教学的实践与应用。

张敏《荷叶圆圆》

张敏老师执教了《荷叶圆圆》一课，以“夏日的旅行”为总的任务情境,在课堂中指导学生联系生活经验理解词语,读懂课文内容,学习多样的表达方法。通过“找夏天喽”“逛荷园吧”和“要下雨了吗”三个任务串联起了本课，通过故事，表演和朗诵等手段在读读演演中探求夏天的秘密，让学生的学习与自己的生活紧密相连,感受夏天的特点,体验语文学习的快乐。

蒋芙蓉《有意思的汉字》

蒋芙蓉老师执教《有意思的汉字》一课，创设了“比一比”的真实情境，通过动物王国动物和水果乐园的水果大小对比的场景，以游戏导入的方式激发学生的学习兴趣。随后，蒋老师聚焦学习目标，教学生字，以量词的指导为重点，整合单元学习内容，让学生快乐识字，掌握多样识字方法。

赵金龙《威尼斯的小艇》

赵金龙老师执教了《威尼斯的小艇》一课，他紧扣教学目标，创设了“威尼斯一日游”的整体情境，让学生感受小艇外形的奇特和船夫技术的高超。在感悟小艇外形奇特这一板块，赵老师以拍照发朋友圈配文案为任务，紧紧抓住三个比喻句，让学生了解了用“独木舟”比喻小艇的巧妙。随后通过一系列问题引导学生进一步思考，明白作者是抓住了小艇独一无二的典型特点来写的。在感悟船夫船技高超这一板块，赵老师抓住“极快时、极多时、极窄时”这三种典型状况，感悟船夫的船技高超，梳理出作者的写作密码：典型状况+船夫反应。向读学写，再呈现三种不同的状况，让学生进行写作，提升了学生的表达能力。

专题讲座

蒋芙蓉老师和顾泓雯老师结合三节展示课分别进行了主题为《有意思的汉字》和《用童心学童话，以童趣看世界》的专题演讲。蒋老师以统编一年级上册第五单元的整体设计入手，重点介绍了自己在大单元，大主题的引领下进行识字教学的实践和思考。顾老师则以一年级下册第六单元和五年级下册第七单元中的童话要素为抓手，重点分析了如何上好童话类课文的实践，解读和分享了大单元下童话单元的整体设计。

评课

四位老师分别对本次的展示课进行了点评，毕盛媛和吴周老师认为，蒋芙蓉老师的这堂课有效结合了知识性与趣味性，一年级学生在有趣的情境中，三个学习活动下，不仅能识字，会识字，还能锻炼思维，开拓视野。所有的课堂教学均来自于学生的生活实际，重视学习与生活对接，向生活拓展。范燕燕老师关注到了赵金龙老师在执教《威尼斯的小艇》时，能够准确捕捉学生的兴趣点，巧妙设计问题情境，引导学生关注课文本身。同时，赵老师能够合理利用互联网+技术。辨析词语时依托互+技术，通过多音字选择题，在图片标注“船头、船艄、船舱”这两个实践性较强的方法帮助学生理解。读写结合时，依据文本内容设计“小艇遇到特殊情况，船夫如何处理”的情境，并为学生提供相关场景图片作为支架，帮助学生练写。上传评价给了每一个学生练习的机会，使得课堂变得高效，使得每一位学生都被看到。而杨奕老师则点赞了张敏老师能够基于大单元情境，巧妙机智地用好教材，对本课进行了精心的设计。她在随文识字教学中，教给学生有趣多元的识字方法，指导学生细致学习课文语言，在形式多样的朗读中品读教材的“味”；对于课本中提及的事物，她化抽象为具象，恰到好处地运用“互联网+”技术，扩展教材的“形”。她更能适时扩展学生的想象，把学生的想象也作为一种课程资源加以利用，由“文本”向“文外”扩展，达到对文本的丰富和补充，为学生的语用积累架设起桥梁。

最后，工作室主持人蒋晓燕老师对本次活动进行了总结，蒋老师首先对几位上课老师的课进行了点评，对老师们能够基于大单元背景下进行的互+课堂探索进行了肯定，随后对工作室成员提出了殷切的希望，希望我们的语文教学要呈现真实的课堂，让学习真正的发生。更要有大单元概念，注意单元的整合。最后，蒋老师也结合工作室的结题工作进行了安排。

本次活动的开展是基于大单元的互+课堂的一次有效探索，也是一次专业思维上的碰撞。丰富的课堂展示及充满智慧的讲座分享让工作室成员开阔了视野，促进了思考。工作室成员也将继续坚守教育初心，与优秀的同仁们一道栉风沐雨，携手向着更高的目标奋进！