春去远，夏正长。5月5日，五一小长假过来的第一天，正值立夏，万物蓄能，加速成长。解放路小学的语文老师们在各自办公室观看“语文课程标准”修订组组长郑国民教授的讲座《<义务教育语文课程标准2022年版>主要内容和变化》。虽因疫情原因，大家不能聚集在一起统一探讨，但大家边认真观看，边记录笔记，还会线上进行了感悟研讨。

一年级蒋芙蓉老师说，今天学习了郑老师的讲座，对2022年版语文课程标准有了更清晰的认识。尤其是2022版课标中提到以语文学习任务群的方式来组织和呈现课程内容，分为整体书阅读、跨学科学习、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达和语言文字积累与梳理六大任务群，这一点值得语文老师关注并进行探索实践。

三年级印琴老师说，今天学习了郑老师的课，让她对语文新课标有了更清晰的认识：1、围绕语文课程三大目标，在语文教学中全面落实学生语文核心素养。2、优化课堂教学内容和结构，以三大文化为主题安排教学活动，以六大学习任务群为依据安排教学内容。3、扎扎实实地落实好四学段学业标准。4、加强学习，强化语文教学实践，不断总结，把语文课程标准落到实处。

六年级黄春艳老师认为，新课标以语文学习任务群的方式组织课程内容的教学，是一次探索和突破，从课程内容的组织呈现来突破“教”。

课标是蓝图与理想，站得高望得远；教学是实践，须行得稳踏得实走得活。课标比教材站位更高，它是国家未来教育发展的方向引领，关注课标，就是关注教育的未来。

2022版《语文课程标准》奥秘还有很多，后面的日子里，老师们会在课堂实践中、学习研究中继续挖掘，继续探究……

撰稿：董凝艺 审核：蒋芙蓉 摄影：语文老师