最美人间四月天，不负春光与时行。4月28日下午，天宁区蒋晓燕教师发展工作室的老师们齐聚腾讯会议，开始了以“落实单元要素，编织有趣的童年”为主题的线上教研活动。此次教研围绕二下第四单元大单元教学展开，主要分为展示汇报、交流研讨、工作布置三个环节。

展示汇报

第一节课例是郑陆实验毕盛媛老师所执教的《彩色的梦》。她以谈话的形式导入新课，将课本要新授的内容与学生的生活相勾连，基于学生的真实体验，拉近课堂与学生的距离。在阅读活动中融入了互联网+技术，让学生通过平板，将选出的心情拖拽到相应的句子后方并涂上颜色。毕老师还创设了情境，引导学生想象说话。整节课，无论是学生还是听者，都能感受到童年多姿多彩的梦。学生徜徉在想象的世界里，习得、收获。

第二节课例是丽华二小的吴周老师带来的《我是一只小虫子》。课堂伊始，吴老师呈现了一些小昆虫的特点，请学生猜虫名，调动起学习的热情。在阅读活动中，学生在吴老师的带领下，化身小虫子，入情入境，走进昆虫的世界，围绕主问题“”当一只小虫子到底好不好呢？”展开体验式学习。字词学习是低年级的重点，吴老师在字词考核和书写上运用了互联网+平台，更高效地掌握学生的学习情况，促进学生的提升。

两节课堂展示之后，香梅小学杨奕老师就部编版二年级下册第四单元大单元进行了大单元教学设计的讲座。杨老师以“编织有趣的童年”为主题，在对“单元文本”“单元要素”进行充分的分析之后，详细论述了相应的“单元任务”。本单元以“编织有趣的童年”为单元学习总的任务情境，整合“三个任务，七个活动”进行学习，将识字写字、课文阅读、练习写话、统整在“童心童趣”这一主题情境中，学生通过结合生活体验，在了解课文内容的过程中，不断丰富想象能力，提升语言运用能力，感受纯真快乐的童年生活，逐渐产生热爱生活的情趣。

交流研讨

首先是龙锦小学顾泓雯老师进行点评。顾老师认为在教学《我是一只小虫子》这篇课文时，吴老师充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。吴老师还特别注重培养自主学习能力，整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

接着雕庄小学赵金龙老师进行点评，他认为吴老师注重提高学生的语文素养，教学中设计了多种形式的读，让学生在读中感悟文本的内涵，体悟小虫子的快乐生活，使学生在获得丰富语言积累之余，培养了语感，发展了思维。在低段教学必不可少的写字教学时，吴老师利用互联网+课堂教学技术，给与了学生充分展示的空间，让学生成为课堂的主人。

香梅小学的王文辉对《彩色的梦》一课作出了点评。他觉得毕老师发挥了学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、想画面、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。通过学习交流，可以看出学生能够学以致用，掌握了阅读方法，毕老师在课堂上真正做到“授人以渔”。

最后，工作室负责人蒋晓燕老师行了点评，她对两节课以及讲座给予了很高的评价，她认为大单元教学设计应该立足整体，把握单元重难点与语文要素，指向学生语文核心素养的培养。在教学过程中要充分运用互联技术，给孩子提供学习资源和互动平台，让每一位学生都有分享展示的机会，留下成长足迹。

工作布置

会议尾声，工作室负责人蒋晓燕老师布置了下一次教研活动任务，并提醒大家为6月份即将到来的中期评估做好准备。她希望大家在近期梳理好自己在工作室三年的教育教学成果，并积极参加“优秀成员”的自主申报。

此次教研，不但为工作室下一阶段的活动提供了方向，且让老师们在思维碰撞中更加清晰了大单元教学的内涵，为以后的发展奠定了坚实的基础。

（撰稿：范燕燕   拍摄：顾泓雯   审核：蒋晓燕）