2022年4月18日，阳光明媚，春园日静。解小英语组的全体老师齐聚七楼元素馆，共同聆听赵蕾老师执教的五下Unit8 Birthdays绘本与教材融合课。课堂充满新意，教学互动开放，全体听课老师收获颇丰。

赵老师以birthday为主题，设计了开放式活动，培养学生的学习能力，激发学生的思维能力。整堂课分为三个环节，分别是：读前——绘本朗读分享、读中——故事版块教学、读后——主题提炼。教学过程中，教师引导学生通过活动掌握birthday主题的相关语言知识，指导学生通过思维导图梳理Story time的文体表达结构，并通过大问题why和how进行了主题提炼，引导学生感悟birthday中西方庆祝活动内涵的联系与区别，将隐形思维能力显性化。家作的布置也进行了分层设计。整堂课教学理念新颖，充分展现了“双减”背景下课堂的提质与增效，值得全体与会教师学习。

课后，赵老师进行了说课反思，她提出了自己的困惑：绘本与教材的融合，如何把握主次关系，更好地提高教学质量？五年级备课组老师们各抒己见，交流了自己的观课感想。英语组宝藏老师巢凡莉建议：教师要会give a guide（做好向导），也要会make a model（做好示范）；备课组长陈鹂老师建议：教师要减少话语权，提供支架给学生充分进行展示，教师适时点拨；教研组长蒋来老师建议：第一课时story time仍然是教学重点，要有扶有教的痕迹；充分让学生就birthday开展问答练习，教师做好指导与牵引。

绘本与教材的融合是“双减”背景下英语课堂提质与增效的有效措施。《多模态绘本与教材整合的实践研究》课题组长任煜老师指出：之前我们课题组的研讨课大多是基于单元主题将绘本作为学完课文的拓展提升资源，这次我们尝试将绘本学习嵌入式融合于Story time教学环节，绘本学习前置放在预习环节，课堂教学不再是简单的文本“拼接”，而是根据融合目的进行了教学环节的取舍。希望通过此次课题组活动探讨如何更好地进行绘本与教材的深度“融合”，也希望英语组能在一次次扎扎实实的研讨活动中不断打造“减负增效”的优质课堂。

 （撰稿：周锭 摄影：周锭 审核：蒋来 任煜）