随着复学工作的展开，数学组开展了第六次数学教研活动。周三下午，全体数学老师在线上认真学习了常州市教科院副院长潘小福的讲座《“双减”背景下作业设计原理及其价值》，并在各个备课组对作业设计进行了讨论交流。

   潘院长提出：在新的教育改革下研究作业设计，需要深入了解作业设计的原理和价值。落实“双减”政策，提升作业设计的有效性和创造性。通过深度解读教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，在理论和实践层面给老师们提供参考经验。通过厘清文件中作业相关的一些概念，对文件中的条文一一解读，帮助老师们深入理解其中的含义。从“课程”“教学”“评价”三个范畴了解作业的内涵，特别对“书面作业”进行了的概念界定。针对学生作业负担大的现实情况，潘院长分析了其背后产生的原因，强调了作业的育人功能的前提必须是有效作业，作业设计的原理要基于在学理上站得住脚。同时，结合实际案例，来说明作业如何调整合安排，优化作业设计，真正实现作业的育人价值。

   听完讲座之后，老师们在年级内进行学习交流。老师们普遍赞同要把教学设计和作业设计作为一个整体来进行。陈海燕老师提出：作业设计应该有一个中心目标，要与教学重难点相呼应，保证练习的有效性。陆卫华老师提出：可以依据教学目标设计练习，学习内容可以在不同阶段内提出不同的目标。课内作业、课外作业整体设计，实现课内作业向课外作业的传导。

   通过本次教研活动，老师们对作业设计有了更深层次的理解，之后将在教学中继续进行优化作业设计的实践，不断落实“双减”工作的效果。

                         撰稿：周彦    拍摄：各年级组  审核：陆卫华