山再高往上攀，总能登顶。路再长往前走，定能到达。9月16日下午1点，教研活动如期进行，语文组全体教师相聚五11班，共同聆听了李旻轩老师执教的《将相和》，课后来到教学研究室进行研讨，蒋校长和市教研员朱洁如全程参与了此次活动。

活力课堂，一展风采

李老师执教的《将相和》是五上第二单元的一篇课文，单元语言要素要求“学习提高阅读速度的方法”。一开始，李老师设计了一个速读小游戏，帮助学生掌握快速阅读的好方法，并带着刚学会的阅读策略走进课文。学生通过抓取关键词很快就理清了文脉，熟练概括了文章的主要内容。接着，学生抓住文中蔺相如的语言品析人物品质，在朗读中体会蔺相如作为一名优秀的外交官的智慧。学生积极发言，热情参与课堂，课上氛围十分活跃。

经验分享，交流研讨

五年级级部的教师代表在研讨时进行了专业的点评。秦宇杰老师指出课堂应懂得取舍，抓住教学目标认真落实，课堂刚开始学会的快速阅读的策略要在教学环节中留有痕迹，在解决课堂问题的过程中学会运用。任凌云老师表示李老师要多关注课堂节奏，放平心态，注意到每一个孩子的表现，不要急于推进课堂进程，而要注意学生学习的真实样态，在学生心中播下学习语文、热爱语文的种子。

吴燕副校长做了总结，认为这是学生读完的速度和读懂的速度之间的平衡，是阅读能力强的学生和阅读能力弱的学生之间的差异，是课内文章的读深和课外拓展之间的困惑，在座的教师频频点头。

专家引领，助力成长

市教研员朱洁如在大家的期待中发表了自己对这篇课文的看法。她认为教师首先要清晰一个单元中呈现的价值和任务，而且价值不仅仅停留在单元语文要素，每个年段也有自身要训练的能力点，融会贯通才能真正落实部编版教材的任务。此外，她还指出语文教师要做学生家人替代不了的事情，帮助学生进行深度阅读，教会他们向读学写的方法，学习缜密的逻辑思维，而不是单单停留在朗读本身上。

“昔日之得，不足以为矜；后日之成，不容以自限。”新的学期，希望解小语文组的教师们在追寻智慧语文课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，续写高质量语文教学的新篇章！

撰稿：李旻轩  拍摄：朱莹  审核：蒋芙蓉