草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。又是一月论坛时，今天，解小的青年教师们齐聚一堂，围绕“做有温度的教育”这个话题展开讨论，老师们从自己和孩子的小生活说起，拉开了一幅精彩纷呈的校园生活画卷。常州市金坛区东城实验小学蒋守成校长、武进区学府小学壮亚芬执行校长，天宁区人民政府教育督导委员会办公室杨红妹主任和解小教育集团蒋琳校长全程参与了本次活动。

研讨 碰撞火花

论坛伊始，老师们分别用一个关键词阐述了自己对有温度的教育的理解，紧接着，大家利用三分钟的时间，分组研讨，碰撞火花，生成智慧。老师们主要聚焦于课程、课堂和班主任三个维度，思维导图、照片秀、读写绘、小故事、三句半，各种呈现形式齐登场，尽显解小老师风采。

分享  百花齐绽

课程组的四位老师首先亮相，戴彩娥老师立足学校课程，介绍了学校目前主要实施三大类校本课程，国家课程校本化实施，创意生活课程和解放研究院多元智能走班课程；级部组长张羽老师聚焦年级课程的设计，致力在课程中培养孩子学习能力，激发孩子学习兴趣，让学生在课程中成长；杨丽老师则基于儿童视角，讲述自己开展班级课程的故事，旨在让孩子们的想法和思维绽放出智慧与爱的火花。张钰老师眼中的孩子都是一棵幼苗，在学校、年级、班级课程的滋养下，茁壮成长。

紧接着是课堂组的四位老师，郑丽丽老师教语文，她把班级生活和语文课堂打通，使得学生在有温度的语文课堂中获得成长与交流；陆卫华老师的数字化学习丰富学生的学习途径与认知方式，实现个性化学习，让数学更有温度；英文绘本中丰富的绘画，鲜活地道的语言，潜移默化中丰厚孩子的语言知识积累，蒋来老师紧扣英文绘本教学，让孩子英语能力提升水到渠成。最后，解小好声音陈红琴老师用一首小诗表达了她对有温度的课堂的理解。

班主任是学校中和学生走得最近的一群人，黄春艳老师认为，有温度的教育离不开有温度的班集体，她从物质文化建设和精神文化精神两方面，介绍了自己班级的文化建设，强调班级特色与传承给学生带来的归属感与责任感；丁盼老师以一年级入队为契机，以悟空班开展的活动为例，讲述了自己身边有温度的活动故事；肖萍老师是有着28年的名副其实的老班，一直秉承“真”的理念，她认为，让彼此舒服是最佳的教育温度。解小还有一群活力四射的青年老班们，他们用三句半的形式为他们小组的分享作了结尾，真不愧是一次“老班修炼记”。

每一个生命都是独立的个体，都值得尊重，值得发现，值得等待。分享的最后阶段，几位老师用一句话表达了自己对有温度的教育的解读，让在场的全体老师对有温度的教育有了更深刻的理解。

引领  指引方向

活动的最后，壮亚芬校长对大家作了高屋建瓴的智慧引领。她提出，内心充满激情和教育愿景的教师是最美的，建议大家可以把分享会变成思想汇，给新手教师和资深导师们一次面对面交流的机会，发现问题，解决问题。作为一线教师，故事是最有温度的表达，也是最打动人心的力量。

做有温度的教育，做有情怀的教师，钱偲偲主任向全体老师推荐了方华局长的《做有温度的教育》一书，说有温度的话，做有温度的事，让每一个生命在解放的沃土里自由生长，绽放精彩。

撰稿：黄春艳、张钰  摄影：周文伟  审核：钱偲偲