12月17日下午，我校《“第四只苹果园”：儿童创新特质培养的实践研究》课题组部分成员在课题领衔人张晓东副校长的组织下，齐聚录播室，共同展开课例研讨活动。

课题组张钰老师带来的班队展示课《小碎片 大智慧》。张老师将本堂班队课定位在于学生家庭生活指导，通过前期进行有效的在校课间十分钟时间的合理规划，进行学习迁移，在本堂课中指导学生学习合理规划自己在家的典型碎片化时间，进而拓展到家庭更多碎片时光的管理。教会学生利用碎片化时间来规划和管理自己的生活，既是学生能力的体现，又是生活智慧的体现。让孩子们体会到生活可以是充满智慧的，闲暇出智慧。孩子们的积极性被充分调动起来，真正在玩中学，提高了优秀的综合素养和创新思维品质。

 随后，课题组成员围坐在一起，开展了研讨活动。首先张老师谈了谈对于这节课的一些设计思路以及想法，提出对于人文课堂上的思维批判性和思辨性的培养的重要性。紧接着课题组成员针对这节课也提出了自己的想法，大家首先肯定了这节课的呈现形式和提升的主题，同时也提出了一些小的建议，例如利用时间轴的形式可以更加直观显现学生在家利用时间的过程，可以更好地激发孩子的思维。课题组领衔人张晓东副校长也指出我们要从多角度去思考如何培养孩子的创新特质，尤其是对于人文学科的课堂，张校长着重提出了批判性思维的重要性。他提出，批判性思维与创新是密不可分的，尤其对于人文学科来说，审美、生活姿态、选择力、抉择力等，都可以成为批判性思维的立足点。创新思维的训练可以从小就开始系统地培养，改变思维方式，不仅仅是对学生而言，更是对老师而言。最后，张校长还布置了下阶段的课题研究重点。

撰稿人：张钰

拍摄：张晓东

审核：张晓东