冬天的美丽内敛含蓄，冬日的教研逸情雅趣。12月16日常州市解放路小学语文教研活动如期进行，全体语文老师齐聚六楼教学研究室，本次教研活动内容为新教学实验区（校）语文大单元教学实践交流视频学习。

徐州泉山区的范敏老师带领团队实践了六上第五单元的《寻找那个最亮的点》，范老师指出，人文主题和语文要素取向的是文章表达要突出中心，在这之前，学生以写人、叙事为基础，这一次跨越了习作类别来学习如何围绕中心来表意。在确立研讨主题的过程中，专家引领下，团队明确了本单元并非要求学生立意要高远深刻，而是要引导学生关注日常生活，注重观察和体验，同自己的经历、感受中去捕捉生活中的真谛美和亮点。

连云港的董志荣老师实践了六上第八单元《致敬鲁迅先生》，从了解鲁迅开始，逐步学习鲁迅的“金句”、文章、小说，体会鲁迅“为自己少，为他人多”的精神品质，最后把满腔感动诉说给先生听，达到情感、价值观的统一。

常州市新北区的教师团队实践了五上第三单元的《讲不厌的民间故事》，指导学生在自主阅读、小组讲述、班级展示的过程中讲述传统民间故事。大单元情境教学立足于民间故事的文体特征，在不加重学生负担的情况下，有效落实单元“语文要素”，让学生学有所得。

常州市武进区的教师团队实践了五上第六单元《流淌在血液里的爱与温暖》。教师引导学生在生活中发现爱，在内心里唤醒爱，在白纸上写下爱，将自己的真情实感与作者的文字产生共鸣。本单元语文要素是体会作者描写的场景，课文的整体性比较强，精读课文与学习语文园地，阅读课文与口语交际，口语交际与习作，各板块内容之间联系紧密，有利于围绕学生进行单元整体学习，提高语文素养。正如王云峰教授所说：真实的情境才能让课堂成为学生的主场。

教研组的老师们在学习中理解了新教学的理念——“素养为本的单元设计”、“真实情境的深度学习”、“问题解决的进阶测试”、“线上线下的智能系统”，无不被新教学的理念所触动，更是将陆志平老师的谆谆教诲熟记于心——“如何唤醒学生？其实就是把整个文本的学习放到学生的真实情境中去。”相信解小语文老师也能在实践中不断学习，师生一起探寻语文学习的趣味性、开放性和体验性，走向解小语文的新台阶。

撰稿：李旻轩 拍摄：李旻轩 审核：蒋晓燕