秋天是个收获的季节，它绚丽多彩，蕴涵丰富。11月19日下午全体数学老师进行了本学期第十一次教研活动，本次教研活动，以年级组为单位，进行分组观摩优质课。

           线上观摩，赏优师风采

本次活动教研活动的主题是“线上观摩，学习优秀教师的数学课堂”。因为今天也正好江苏省小学数学优秀课评比的线上直播，能近距离和优秀的老师面对面，领略优秀教师的教学风采，和优师共成长。扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂的能力，超高的理论水平，每一个上课老师都给我们留下深刻的印象，让我们感受到小学数学课堂教学的魅力。新理念，新感受，新思考，这是一个互相学习、取长补短、不断更新完善的良好契机。全体数学老师就观看交流了自己的看法。

           点评交流，研讨促进步

一年级：本节课始终围绕“让学生自主参与，深刻体验”这一宗旨，将学生单独学习和小组合作结合起来，增强他们的自主意识，引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。观察物体让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，并让学生初步体会局部和整体的关系。王老师的课堂培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。

二年级：今天观看了《观察物体》一课，博爱小学王老师的教学设计能够抓住实质，结合学生实际，精心设计并组织各教学环节，取得了较好的教学效果。这节课增添了无穷的魅力。

三年级：细细品味了博爱王老师执教的观察物体，王老师始终以高度的热情，激起学生积极的求知欲，让学生经历观察的过程，体验到如何学会分析不同的位置观察到的物体的形状。王老师的教学设计不仅充满学习的趣味性，而且充满了数学思想的渗透，将动与静相结合，局部与整体相结合，更是将平面与立体相结合，大胆创新，整节课充满了无限思考魅力！

四年级：乘法分配律是学生较难理解和叙述的定律，比起乘法交换律和乘法结合律难掌握得多。三位老师的课都比较注重合作与交流，在师生互动，生生互动中实现乘法分配律的建构。在教学中既注重乘法分配律的外形结构特点，也注重其内涵。简算是基于运算律或性质法则基础上进行的等式变换，这对于四年级学生来说难以理解，在运用过程中随意性较大，因此三位老师在练习中都比较注重对等式进行变形，加深利用运算律能简算的意识。

 五年级：《观察物体》这一节课是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识基础上进行的。本节课的设计意图让学生通过观察活动，体验一般情况下，在不同角度观察同一物体，所看到的结果是不同的。王老师运用新的教学理念，精心设计，创设有趣的教学情境，将课堂教学升华、拓展，推向高潮，收到了较好的效果。著名教育家皮亚杰曾说过：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件。”王老师的课堂以激趣为主要手段，从而培养学生的空间观念和空间想象力。创设轻松愉快的情境导入，是成功的良好开端。

六年级：博爱小学观察物体一课安排了两类层次与水平不同的观察活动，- 是实物观察，让学生亲身经历了“观察实物一-初步感知--形成视觉表象”的过程，从而体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。二是观察想象，利用简笔画，让学生把某个视角下观察到的物体简单画下来，通过画面进行空间想象，从而判断出该物体的整体形象。两类不同层次的观察活动锻炼了学生认识事物的全面性，使学生学会本位观察，即学生在-一个固定的位置观察实物，形成在这个特定角度看到物体形状的表象，也学会了换位观察，发展了学生的空间想象能力。

通过今天的观摩学习，我们深刻的体会到新课程下的数学课堂应该师富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力的，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现，通过观摩学习，我们也深深的认识到了不足，在今后的工作中，我们任需不断地学习，不断地积累更新！

      （撰写：杨丽、各年级备课组  拍摄：各年级备课组  审核：吴婧）