11月4日，天高云淡，明媚的校园生机勃勃。

解小语文教研活动如期进行。本次教研活动聚焦五年级课堂，关注语文学习在生活中的实践与研究。

聚焦课堂

第一节课是张钰老师带来的五年级精读课文《松鼠》。张老师从“鼠”的汉字演变入手解题，用词串辅助学生整理课文脉络，随后聚焦课文第一自然段，抓重点语句带着孩子读透了松鼠的外形特征，并和平时的写作进行勾连，在第三版块中引入了大象的百科视频资源，对本课所学的知识点进行迁移拓展和语用练习，使学生真正有一课一得。

第二节课是王俏婷老师执教的五年级自读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。王老师精准把握学生的年段特点和学情基础，放学让学生自主交流字词学习，用学习任务单的形式组织阅读理解板块，学生透过浅显但生动的文字，抓住关键语句感受较深的含义，板块设计具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。最后，课堂上深入的交流使学生“自悟”真挚的爱：“精彩极了”和“糟糕透了”都是父母的爱，只是表达方式不同。

评课研讨

两节课后，教研组及前瞻性项目生活实践任务群成员进行评课研讨。本次评课研讨重点关注学生的语用实践与生活实践。两位上课教师阐述教学设计之后，同级部的刘亦老师认为两节课都展示出了学生教好的语文素养，教师在教学板块设计时有意识的结合学生的生活实际，使学生能学一课会一类。尤其是张钰老师的写作拓展板块，非常精准的指导学生如何进行状物表达，近远镜头的交替变化使文章在表达时更吸引人。陈红琴老师指出，王老师的课堂脉络清晰，一课时能解决的问题绝不拖沓，上出了高年级语文课的节奏感，板块设计和大问题的抛出具有启发性，学生勾连自身的生活实际就能理解浅显文字背后的深意。随后，在场的老师们都作简短的点评。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。语文教研聚焦课堂，关注学生的每一个关键素养，让课堂学习更有效，学生有收获，我们一直在路上……

（撰稿、照片：戴彩娥  审稿：蒋晓燕）