金秋十月，硕果累累，在这个写满努力与奋斗，成长与收获的季节里，解小数学组迎来了第八次教研活动，本次活动由教研组长陆卫华老师主持，聚焦“深度学习提升学生的核心素养”这一主题展开。

首先，由主讲人仇宏老师分享了国内外有关“深度学习”的概念与实践案例，并着重围绕教育部基础教育课程教材发展中心小学数学深度学习课题组的组长、义务教育数学课程标准修订组的核心专家——马云鹏教授主编的《深度学习，走向核心素养》一书进行介绍：小学数学深度学习是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的、有意义的数学学习过程。仇老师的精彩分享，让老师们对深度学习有了全新的了解，受益匪浅。

随后，大家一起聆听了数学名家吴正宪仇老师的《小数除法》一课的精彩片段，吴老师通过解决生活中购书付款，求单价的问题，引导学生思考97÷4商24后，余下一元该怎么分？吴老师充分利用学生资源——把剩下的一元破坏掉，变成10角，在学生已有经验的基础上找准知识的连接点，将复杂的算理变成简单的分分分，学生由衷的感谢小数点，致敬小数点，感受到了小数点在除法中的重要性。整个片段，吴老师紧扣问题层层剖析、步步深入，解决疑惑。充分体现了她对孩子们数学核心素养的培养，让老师们领略了 “深度学习”的魅力！

在讨论环节，老师们结合自己的思考与实践畅所欲言。二年级老师将“深度学习”与“浅层学习”进行对比，谈了自己的认识；五年级老师结合《认识长度单位》这一课例中借助直尺上的刻度，引导学生理解分米、厘米、毫米三者间的关系，指出在深度学习中培养小学生的数学核心素养，首先要对数学知识的本质进行把握；六年级老师认为可以从“巧妙启发提问，促进深度思考”、“渗透思想方法，促进深度分析”、“关注活动经验，促进深度探索”等方面展开探索。

本次活动只是一个引子，如何开展深度学习，需要老师们以学生学习为中心，以学生核心素养培育为目标，在实践中不断探索、不断总结，全面实践中的挑战，整体提高课堂质量和水平。      

                                                                                                                                                           撰稿、摄影：吴玲君    审核：陆卫华