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解小:在活动中体会,在探究中生长
--记解小数学组第八次教研活动
发布时间:2020-10-22   点击:   来源:原创   录入者:蒋健


深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩放射出柔和的光线照在身上脸上暖烘烘的在这秋日的午后我校数学教研组齐聚七楼科创中心开展了校内练兵课活动本次活动由二年级备课组的周莉云老师和四年级备课组的牟佳敏老师执教

认识线段是苏教版二年级上册的内容重点要让学生感知线段的特点并学会画线段周老师通过让学生把将随意摆放的毛线拉直,体验毛线由弯变直的过程使学生对本课所涉及到的线段的一个特征——直的,有一定初步的表象,初步感知线段是直的,有两个端点。在初步感知的基础上,让学生找一找身边的线段,说一说、让学生在真实的情境中体验到线段的特点,使他们发现原来线段就在我们自己身边,这种体验让他们学起知识来兴味盎然。周老师还通过变式练习加强学生对线段的认识总结出把线拉直,不管它的方向、位置、长度怎样变化,只要是直的、有两个端点,就可以看出线段,强化线段的表象。整节课学生学习积极性高教师语言干脆利落使学生在活动中不知不觉掌握了新的知识

不含括号的三步计算式题是苏教版三年级上册内容在学生已经有了两步混合运算的基础上学生已经有了自主探索的基础和能力牟老师在教学例题时,先让学生尝试列式计算聚焦到可以列综合算式解决后放手让学生计算。在理解运算顺序的过程中反复联系例题数量关系,使学生结合实际情境真正理解先算什么,再算什么的道理。老师先展示了位同学的计算方法,再引导学生两边都有乘法,可以两边一起算。这里可以让比较两种计算过程,看看哪种计算过程更简略一点。整节课以学生为主体学生自主展开研究探讨明确计算顺序教师成为课堂的引导者和学生学习的合作者

两节课后两位执教老师谈了谈这节课的设计思路以及课后反思数学教研组的杨丽和吴婧老师主要针对认识线段谈了谈自己的想法两位老师肯定了周老师教态以及教学设计同时也提出了自己的一些看法让大家产生思维碰撞陆萍和李甜老师和牟老师同在四年级备课组两位老师针对不含括号的三步计算式题这节课谈了谈自己的看法同时也提出了在备课和试教过程中产生的问题谈了谈自己的看法通过大家的研讨相信一定会让两位执教老师以及参与老师对于今后的数学教学有更多的思考

                                                撰稿:蒋健   拍照:张璐  审核:吴婧

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