夏天的风，正暖暖的吹过…5月28日下午，我校数学教师在各年级办公室开展了本学期第五次教研活动，首先在线学习了由浙江省特级教师刘善娜所主讲的《小学数学日常作业的设计与实施》，接着大家结合教学内容，借助线上线下相结合的形式进一步探讨疫情下的单元整合教学设计。

专家引领

刘老师从常规的解题作业，小量恒定作业，寒暑长假作业，每周探究作业几个方面，深入的剖析了作业的多样性及选择性，并且对如何布置有效作业提供了具有建设性的指导方法，并且结合了具体案例分析，讲解得非常生动，让我们收获满满。她还向我们分享了她的研究成果和经验，强调常规作业要讲究布置技巧，探究作业要有容乃大，给学生提供更大的舞台，因此老师要怀有一颗好奇心。

集思广益

作业是一种有效的管理手段，学生在校的主要任务就是学习，其中习便是属于作业范畴，那么如何布置学生喜欢且有效的作业呢？如何打破传统作业的形式，布置分层作业？如何做到有效的评价以及探究作业学生难接受，教师难反馈的两难问题。针对这些问题老师们在认真学习之后，在研读教材、分析学情的基础上，结合教学中存在的问题和困惑进行了探讨，强调每一次作业都是学生成长的生长点，作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率重要手段和保证。我们不但要关注课堂，更要关注课外作业的设计。在实施新课程的今天，设计以学生为本，形式多样，内容丰富，富有创造性，探索性与思考性的作业是小学数学教师必须认真思考的话题。

学以致用

老师们学习之后也进行了教学内容的调整，将部分内容进行了整合重组，例如一年级数学下册：学习了《认识人民币》后，课内作业设计注重基础性，帮助学生形成正确思维，掌握数学知识，例如人民币的认识、换算及计算。课后布置学生和家长去超市进行购买活动，让学生用学习币参与购物，根据自己手中钱的多少合理选择商品，在实践中深刻了解人民币的用法，在第二天分享自己的购物体验，锻炼学生的表达能力，提高数学素养。

本次教研活动干货满满，大家受益匪浅，要设计有趣又有味的数学作业，更加需要我们老师仔细研读教材、了解学生、把握时机，将作业与生活实际不断结合，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学。相信老师们一定会不忘初心，砥砺前行，为学生创造更大的舞台！

撰稿：马 琳

摄影：各备课组

审核：陆 卫 华