小满时节，大好初夏。5月21日，感受着春夏交接的温暖与阳光，蒋晓燕教师发展工作室成员齐聚QQ课堂，成功开展了本学期第一次活动。特殊时期的“云”端相聚，亲切依旧，气氛不减，智慧叠加，初心不变。

计划交流，明确研究方向

活动由工作室领衔人蒋晓燕老师主持。蒋老师简要总结了上学期工作室各项工作，跟大家交流了本学期的工作室活动计划。本学期，工作室将继续以《“互联网＋”时代小学语文课堂范式的发展与应用》为研究抓手，以理论研究与课堂实践相结合的方式，进一步聚焦课堂，探索交互式探究性学习，有标准的个性化学习，探索课堂转型。利用工作室平台，以“学习”“研究”“发展”“辐射”为关键词，为成员搭建成长舞台，辐射研究成果。

计划主要围绕“加强理论学习，提升信息素养；扎实日常实践，推进范式研究；关注研讨过程，形成梳理表达”这三个重点展开，并依次做了详细说明，让大家明晰了本学期的工作重点。

范式解读，定位研究基点

蒋老师指出，工作室为天宁区 “‘互联网+’课堂教学范式的发展与应用”培育项目下的子课题。我们工作室的站位要更高一点，要在实践中更好地进行项目推广，加快项目成果应用，实现学校教育发展。

蒋老师就已经形成的识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五个课堂范式，对成员们做了深入浅出的解读。她说，这五个范式凝聚了省市专家和实验学校老师们的智慧，我们要读懂范式背后的理念和思想，明确范式提炼的过程，才能在实践的过程中进一步丰富范式、完善范式，更好地运用范式。这让工作室成员们受益匪浅。

分享学习，助力研究成长

本学期，工作室将展开互联网+时代指向语文核心素养的大单元教学范式的研究，探索大主题、大情境、大任务下，运用新技术，进行素养为本的单元设计，开展真实情境的深度学习，从而实现语文大单元教学，在研究中创生新的课例，促进“互联网＋”时代小学语文课堂范式的发展与应用。

工作室成员就常州市教师发展学院副院长戴晓娥老师关于“大单元、大情境、大任务——统编小学语文教科书“新教学”设计的线上主题讲座进行了学习交流。谭庆柱老师认为我们要充分借助技术环境，营造真实情境，触发学生的学习体验，真正焕发出互+课堂的生机和活力。赵金龙老师则分享了自己在互+课堂上如何做到教、学、评三统一的经验。范燕燕老师从统编教材的人文主题与语文要素双线编排的角度谈了“新教学”设计的适切性。毕盛媛老师觉得新时代背景下教师不仅需要理解新教学理念，更需要一套新的完善的教学支持系统来支撑课堂实践。大家在研讨会上不分彼此轮换发言，形成一股浓烈的教研氛围。

工作室成员还相互分享了自己的学期个人成长计划，蒋芙蓉、杨奕老师结合自身发展情况谈了如何自行自我突破，吴周、张敏、顾泓雯老师不约而同地将勤于阅读、积极反思作为了自己的接下来工作学习的重点。

蒋老师对大家的发言一一进行了点评，鼓励大家要加强学习，在学习中不断充实自己，提高自己，并且不断实践，学会提炼。蒋老师还对成员们提出了“321”的学期发展任务。

最后，工作室成员带着对“互联网+小学语文课堂范式”新的理解，投入到了自己撰写的范式课例的修改中。

这是一次工作部署会议，也是一次分享交流会议，既明确了方向又让大家找到了成长的动力。线上交流，打破了时空的限制，也为后疫情时代的教研和发展提供了新的探究方向。

                               撰稿：范燕燕  审核：蒋晓燕