在教育界对赏识教育和惩戒教育一直都存在争议，有人认为赏识教育完美无缺，有人认为惩罚教育是重型武器，并且每一个人都能根据自己的观点给出一大套的理论和现实依据。在们小学教育中，哪一种教育方式更好呢？教师到底该怎么运用这两种教育方式呢？11月27日下午，解小名师论坛活动就赏识教育与惩戒教育展开激烈的辩论。

本次辩论分为两个环节，第一环节为开篇立论，第二环节为自由辩论。首先，双方代表陈述观点，正方认为“赏识教育优于惩戒教育”，黄燕老师从三方面阐述了自己的观点，认为赏识教育能唤起学生的自信心，挖掘学生内在潜力，使学生优势互补。反方认为“惩戒教育优于赏识教育”，吴婧老师不否认赏识教育的重要性，并旁征博引指出惩戒的目的在于让人不再犯错，其意义及效果优于赏识教育。

在随后的自由辩论环节中，双方更是针锋相对、步步紧逼、侃侃而谈，现场气氛迅速升温，达到白热化阶段。正方辩手肖萍、史高伟老师结合教学实例说明赏识可以让学生收获快乐自信，也可以让学生成长。正如莎士比亚所说：“赏识是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”李旻轩老师用陶行知四颗糖果的例子充分证明爱和鼓励，通过长期的陪伴，用春风化雨般的教育感化孩子。反方辩手张铖老师针对当代孩子的现状，认为孩子们更缺乏规则意识和敬畏心，而“惩罚教育”正是在犯错误的孩子心理或生理上留下不愉快的刺激，使他们去改正。赏识教育不是万能的，需要惩戒教育的存在。王雪薇、王俏婷、陈秋艳老师认为正确、恰当的惩戒可以使学生树立正确是非观，及时改正错误。在这精彩的自由辩论环节，选手们时而妙语连珠，诙谐幽默；时而慷慨激昂，掷地有声。现场气氛不断升温、掌声经久不息。正反双方辩手清晰的思路和巧妙的陈词给观众留下了深刻印象。

教育是需要智慧，对于赏识教育和惩戒教育，我们要辩证地对待和恰当地运用，才能发挥更好的作用，助力孩子的成长。解小的老师们拥有阳光情怀，尚学至范，立德树人，他们必将用心用情用智慧，浇灌这些欲放的花蕾，给孩子们更好的教育，许他们更好的未来！

                       （撰稿：钟瑮珺 摄影：蒋健 审核：蒋晓燕）