10月28日下午，“天宁区祁代来小学发展工作室”第二次活动在解放路小学举行，区教师发展中心薛红老师、工作室全体成员、解放路小学和香梅小学英语教研组全体教师参加了本次研讨活动。围绕“’以学习为中心’的小学英语学习任务单实施策略研究”研究主题，工作室成员韩琳老师和王圣洁老师分别展示了三、四年级的两节英语课。

韩琳老师所执教的是四上Unit6 At the snack bar这一单元的第一课时（Story time）。本课的课前预习任务主要围绕story板块的词汇和课文内容进行。学生借助预习任务自主学习，初步掌握基础词句知识，并尝试用掌握的知识来完成任务，同时进行自我能力评价。词汇部分，写一写自己了解的课外同类词汇并且在课堂上展示能让学生收获学习成就感，制作单词卡片让预习任务变得更有趣。课文部分以思维导图形式呈现，将任务“轻松化”，学生根据文章内容进行填空的同时也对文本内容进行了梳理。

王圣洁老师所执教的是三上Unit7 Would you like a pie？这一单元的第一课时（Story time）。在本课的课前预习任务中，王老师设立了语音学习系统上的单词、课文跟读任务，并要求孩子及时反馈。王老师采用了情景创设法、直观法、小组合作等教学方法，以课标为指导，坚持以话题为核心，以听读结合的方法安排本课教学。

随后的研讨活动，在领衔人祁代来校长的引领下，两位老师阐明自己的教学思路后，与会老师讨论得热火朝天。老师们认为两节课都能以学习为中心，在主题情境下进行教学，课堂任务与预习单、学习单环环相扣，注重学生发散思维的训练，在情境中综合运用语言。孩子们通过自主学习，小组合作，班级交流学习语言，运用语言。老师们建议两位老师可以在交流中突破难点，在任务单内容与课堂任务出现重叠的情况下进行有效选择，同时把总结知识点的机会交还给孩子。

最后薛红老师做了总结。薛老师提出，青年教师们应通过更扎实的理论学习，更深刻地认识课堂。中年级的语篇学习要给予学生更多的表达机会，注意活动设计的趣味性。语篇不是知识教学的载体，我们应该更关注学生通过文本的理解，体会人物情感的能力，并用自己的语言进行表达。老师应减少控制型操练，增加有意义的操练。老师也要通过前测关注学生的已有经验与知识，关注学生的学习困难。薛老师鼓励所有成员和青年老师利用好工作室的平台，在活动中更好地促进自我成长。

撰稿：严丹

摄影：任煜

审核：李娜