金秋十月，是祖国妈妈70周岁生日，高昂奋进的《义勇军进行曲》激励着大家为了梦想而奋斗。我们都是追梦人，怀揣着对教育的梦想，我们努力前行。10月11日，解小联合百草园小学组织联校教研活动，并有幸邀请到了常州市教科院蒋敏杰校长莅临指导。本次联校教研分为两个部分，第一部分课堂教学展示，第二部分专家互动，执教教师介绍教学思路，教师互动评课，专家点评。

     课堂教学   彰显师生素养

首先是由百草园小学冯丽萍老师给我们带来的三年级《解决问题的策略》，冯老师的课语教语态亲切自然，教学环节清晰，层次分明，充分体现了知识的建构过程。冯老师注重从教材出发，把握学生学习的起点了，关注了学生的发展，让学生经历了从感知策略—建构策略—内化策略的过程。课堂中，冯老师聚焦难点，鼓励学生用多种方法来解决问题，充分的发展学生的思维能力。下面是我校的陆卫华老师为我们带来的五年级《解决问题的策略》，陆老师的课给足了学生充分的思考过程，鼓励学生大胆表达自己的想法，从学生回答中，抽丝剥茧，从而总结出解决问题的策略，很好的锻炼了学生的思维能力，发展了学生的核心素养，充分的显现了解小师生解放头脑，会思考会表达的能力。

     主题研讨   发展核心素养

    两位老师分别执教不同年段的《解决问题的策略》，聚焦学生思维能力，发展学生核心素养。课后，全体数学教师齐聚演播厅，就此课堂研究活动展开了各种形式的主题研讨。首先百草园小学冯老师从教师语言，师生交流，以及例题讲解的方法等方面进行了总结与反思，同时还特别提到了画图法对于解决问题策略能力培养的辅助作用。陆老师分享一开始从磨课的迷茫到后来的豁然开朗的过程，这一过程离不开陆老师对于课堂完美呈现，精益求精的精神，从网上的专家分析到对潘院的《小学数学教材分析》解读分析，才有最后的完美呈现。

两位老师分别从不同的角度介绍了自己的教学思路以及反思教学实践过程的一些问题。接下来两校老师就这两节课，纷纷进行互动评课。其中，百草园小学的王美华老师点评中说到，解决问题策略这一节我们一定要抓准教学目标，从多元互动生成这三个维度来提高学生的数学素养，冯老师提供了各种素材，帮助学生呈现出多元的方法，从而帮助学生建构解决问题策略的方法。我校的马琳老师也对陆老师的课进行了评课，陆老师的课带领学生经历了一个探究过程，体现“儿童立场”，培养了学生的能力。陆老师注重引导学生用到了画图，连线，字母，数字等方式来呈现解决问题的过程。陆老师关注到了课堂中学生利用了分类的思想进行列举。有序列举前的分类，是本节课学生要掌握的重要方法。

最后常州市教科院蒋敏杰校长结合两节课的展示进行了高位的引领和细节上的指导。蒋校长从这两节课中帮助大家提炼出了解决问题策略的一般方法，理解题意—理清关系—灵活选择不同的方法—回顾反思。同时还要老师们关注对重要信息的理解，采用多元表征的方式对关键条件进行解读，首先要把握关键条件能有效的帮助学生解决问题，其次鼓励学生用自己的方法记录表达自己的想法。利用多元表征方式，去理解什么教多摘5个和每两支球队比赛一场。我们要颠覆以往的解决问题策略的教学，从不同的方法中找相同，从特殊中抽象出一般，发现解决问题的最重要的方法而不是利用演绎法，让学生按照例题解决问题。蒋校长的点评充分的关注到了学生核心素养的培养，从专业的角度高位的指导我们如何进行解决问题策略的教学，一针见血，高屋建瓴。我相信所有的老师在这样有意义的活动中一定能收获满满！

                            （摄影：杨丽 撰稿：杨丽 审核：吴婧）