周三上午，解放路小学语文教研活动在二楼演播厅如期举行。本次活动邀请了天宁区小学语文研训员王勤老师前来指导,活动聚焦低段学生习惯养成，分为试课和习惯研讨两方面的内容。

试教展示，精彩纷呈

王思瑜老师执教的《bpmf》这节课当中,把拼音教学和读的习惯培养相结合，巧妙地抓住低年级儿童的特点，创编了儿歌、顺口溜，调动学生的积极性；同时重视一年级学生良好行为习惯的培养，培养学生“认真听、仔细看”的好习惯，为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂。课堂上学生积极思考，认真听讲。

王有香老师执教的《iuv》非常注重情境性，让孩子们尝试互读，及时了解孩子的学习情况，发现了在互读过程中遇到的困难，然后巧妙地帮助学生掌握读书的方法。并且利用激励性的评价，鼓励学生在读书中做到“眼到心到口到”，扎扎实实地开展良好读书习惯的训练。

习惯研讨，收获颇多

天宁区小学语文研训员王勤老师对本次两位老师的试教进行了总结性发言。

王老师肯定了两位老师和两个班的学生，两位老师把握了低段教学的年龄特点，学生的学习常规也非常好，在短短的3周时间里学生已经形成良好的听说读的能力。同时，王老师对两位老师的教学给予了引领和指导。

王老师强调拼音教学要注重“情趣为先，活动为主”，她建议创设情境，贯穿其中。口令、儿歌可以以合理有趣的方式融合在活动情境当中，更好地体现一年级语文课堂活动性、参与性、趣味性强的特点，使学生在轻松愉悦的对话评价中形成良好的读的能力，这也能很好地呈现读书习惯的教学展开过程。

低段习惯培养是天宁语文教学的一张名片,解放路小学是天宁区低段习惯教学的实践基地，教师已经形成了一套行之有效的口令、方法。解放路小学语文教研组要在实践当中继续擦亮这一张名片，让我们的孩子能够培养良好的语文学习习惯。

教研组老师们在浓郁的研讨氛围中，更清楚地明确低段习惯养成教学的重要性以及实施策略，我们有理由相信，今后本校语文教师定能更上一层楼，为孩子们带来更加生动有趣的语文课堂。

（撰稿：郑丽丽 拍摄：赵白 审核：蒋晓燕）