8月26日上午，解小二楼演播厅迎来了第三场暑期培训——语文学科培训活动。活动邀请了原教师发展中心副主任，现焦溪小学校长金东旭为集团全体语文老师作《基于“语文要素”的单元整体教学》专题讲座。

专家讲座 智慧引领

金校长从“语文要素”“单元整体”“过程习得”“素养养成”四方面解读语文统编教材下新的知识观、结构观、过程观和价值观。金校长从高频词“语文要素”开始谈起，结合一年级教材，分析各单元的人文主题，发现其中明确的训练“点”，建议老师们重建语文教学“知识观”，认真研读教材，发现单元内和单元间的前后关联，关注单元导语、习题、旁注等教材中的内容，在语文教学中关注基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，让课堂回归语言和思维，让语文知识成为育人的载体。金校长还以统编教材四年级上册第四单元为例，具体分析教材中明确的训练点，让老师们对统编教材有了更进一步的认识，对接下来的教学工作有了具体的方法指导。

金校长指出，面对语文教学从“内容”走向“语言”，从“点状教学”走向“结构教学”，从“单一思维”走向“关系思维”，从“结果”走向“过程”，整体结构化设计能力是新型教师的专业素养之一，“整体综合的关系思维”是新型教师必备的思维品质。当前，内容结构化能力的不足导致教学大板块、大问题情境设计的能力不强，“结果导向”的思维定式导致过程中多元价值的挖掘与转化能力不强。金校长列举了教学过程展开中可能会遇到的现实之困，并提出了相应的应对方法，解开了老师们在具体教学中的一些困惑。

畅所欲言 交流分享

金校长的讲座让人意犹未尽，老师们受益匪浅。丁盼老师分享了自己的感受:“听了金校长的讲座，‘整体、结构、思维’这三个词深深印在我的脑海里。语文老师，要关注单元整体，思考同一个单元里的文章指向点的那个是什么，指向点有什么共通的地方；语文老师设计教案的时候也要关注结构，上课的时候关注学生的发言的内容和思维，拿到试卷分析看答案的时候也要关注结构。心中有整体，有结构，才会教出有思维含量的学生。”蒋芙蓉老师也表示，金校长的讲座使我们对统编教材内容有了更多的认识与了解，对于教材解读有了更清晰的方向，对教学设计及课堂教学也有了更具体可操作的方法。在今后的语文教学中，会立足课堂，明确教材中的语文要素训练“点”，“把训练请回课堂”。 

新闻播报 师生同行

随着新闻联播片头曲的响起，2019解小暑期新闻播报很快吸引了大家的眼球。谭庆柱和张钰老师化身为解小新闻联播主持人大柱子和小玉儿，为解小老师们播报暑期师生们的学习情况。

2019年5月，解放路小学二5班程阳同学在秦老师建议下，报名参加“五彩星光”朗诵比赛。经过海选，他在6月2日的常州赛区获得了小学A组的金质奖章；在6月16日的江苏赛区获得了小学A组的特金徽章；在7月25日的全国总决赛中获得了小学A组的特金徽章。程阳同学一路过关斩将，展现了解小学子的风采。播报现场还连线了程阳同学为大家展示朗诵《青春中国》，声情并茂的朗诵赢得了现场热烈的掌声。

暑假里，陈红琴老师朗读的作品成功入选全国总展示示范，陈红琴老师被评为全国人气之星。感兴趣的老师，可以关注“为你诵读”的“苇絮轻扬”收听精彩作品。

“壮志西行追古踪，孤烟大漠夕阳中。”我校茅向燕、王有香、肖萍、郭庆华4位老师，带领解小研学学子，从龙城出发，随着新时代“一带一路”的召唤，豪情踏上古丝绸之路。一路向北，无问西东，成长励志，北京你好！我校戴彩娥、吴春柳、都春燕、杨丽4位老师带领解小学生开启北京研学之旅。杨继云老师带着10名同学参加了日本“传统与现代”全文化体验营活动，遇见更棒的自己。研学之旅激发了孩子们的学习兴趣，拓宽了知识的边界，还磨练了探究自我、关怀他人、互助合作的品质，成就最好的自己。

解小的小语人，暑期里一直行走在语文之路上，这条路也会越走越宽，越走越远。

撰稿:黄春艳  拍摄:钟瑮珺  审核:蒋晓燕