今天你有多努力，未来就有多美丽! 6月19日上午，集团青年老班们参与了本次班主任培训交流活动，本次活动中，集团资深老班肖萍、杨美莲老师;青年班主任代表翁奕旦、张钰老师给参加培训的老班们带来了丰厚的精神食粮，让老师们在炎炎夏日收获一份舒爽和畅快。

　　肖萍老师结合自己的教学经验谈了她读《第56号教室的奇迹》的看法，并且真诚把这本书推荐给在场的每一位班主任老师。她提出，这是美国一本关于教育的书，很多人总认为美国太主张个性，太缺乏自制力，更缺乏安全感。但读了《第56号教室的奇迹》这本书，她的心灵一次次受到震撼，一个教育工作者所释放的能量，所凝聚的核心让她觉得教育无国界，无定律。这本书无论从快乐、鲜艳的封面，还是到独特的教育理念，乃至浅显通俗的语言，一个个鲜明的人物形象，一个个成功的例子，一个个感人的画面，让读者看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子无私的爱，对事业高度负责的精神，对教育执着的追求，令她深受感动。

　　古人云：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑，由此可见，班级文化对人的发展影响是巨大的，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度,可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。杨美莲老师结合小燕子之家的班级文化，作了“和而不同，以文化人”班级文化初建分享，她从班级环境文化的建构、呈现，班级精神文化的塑造，班级主题课程的开发几个方面，阐述了一个自信、奋发、团结、向上、友爱的班级文化在小学生成长过程会发挥强大的育人功能。

　　近年来，我校围绕国家教育部重点课题，进行儿童的阳光情怀教育研究。孩子从入学起，就进入了班级这个小社会群体，如何进行儿童良好个性品质的培养?我认为，核心关键词就是：责任感，而责任感要在亲身的经历和体验中，才能萌芽、生长和茁壮。这恰恰就得依托我们成长的摇篮——一个个儿童热衷喜爱的班队活动。翁奕旦老师从：一、落实岗位建设，培养自我管理意识;二、阅读活动修身养性，奠定温暖底色;三、公益活动体验，引导团队意识;四、推进评价制度，习惯成就未来。这四方面阐述了自己在班队活动与儿童良好个性品质的培养中的一些启示。

　　班级活动课程是现代最具代表性的一种教育形态，而班主任是班级活动课程的组织者和指导者，班级与班主任密不可分。张钰老师结合参与的课题《班级主题课程的开发与实践研究》，以自己班级本学期开展主题活动课程《松鼠朗读者》为例，给参与活动的班主任老师作了关于小学班级活动课程开发思路的发言，让学生在学习体验中学会关爱、学会感恩、见证成长。

　　在教育这条漫漫长路上，我们是执着的探索者，是努力的追求者，也是美好的创造者，希望在四季里我们从思考开始，用行动跟进，不断提升班级管理水平，竭尽全力，未来可期。

　　                                                         撰稿：张钰   摄影：戴彩娥   审核：杨继云