微微拉开六月的帘幕，柔风轻轻，热浪来袭；轻轻拉开六月的帘幕，气氛满满，研讨浓浓。6月11日下午，解放路小学前瞻性项目——《指向儿童创新素养的语文学习任务群建设的实践探究》研讨会议（四）在教学研究室召开，大家积极研讨分享。

项目组成员前期进行理论研究，撰写研究报告。各小组在负责老师的带领下对文稿进行梳理、交流，再修改撰写。

钱偲偲老师带领他们小组进行了解放路小学儿童创新素养现状调查研究报告，报告分为三部分，第一部分是调查背景和目的（1、创新是新时代国家人才培养的应然追求；2、核心素养是解决学校教育瓶颈问题的理论突破；3、学习任务群是学校课程改革的实践路径）。第二部分是调查方法，通过调查问卷和访谈提纲，从而从创新品质和创新能力两个方面八个纬度调查我校学生创新素养的现状。第三部分是形成数据分析。

张钰老师带领他们小组就创新素养与小学语文任务群关系的研究分两个部分研讨。第一部分是小学生应该具备哪些创新素养，大家分低中高三个年段展开论述讨论。第二部分是探讨如何通过识字与写字、整本书阅读和创新与社会综合实践三个方面实现学生创新素养和学习任务群的勾连。

王有香老师带领他们小组就小学语文学习任务群与教材关系的研究进行了较为细致的分工，江雪莲老师分析学习任务群和小学语文识字写字的关系，王思瑜老师分析学习任务群和课内阅读的关系，王有香老师分析学习任务群和课外阅读的关系，白露露老师分析学习任务群和口语交际教学的关系。

谭庆柱老师带领他们小组基于“学习任务群”的小学语文教学设计进行了文献综述，他们认真阅读了浙江省教育厅教研室主编的《高中语文学习任务群教学设计》任务四：跨媒介阅读与交流，任务六：思辨性阅读与表达，总结小学语文教学设计可以从四个方面进行整合：整合学习情境、整合学习内容、整合学习方法、整合学习资源。

前瞻性项目需要我们不断学习，更新理念，明确目标，实践反思。我们将一路学习一路思，探究不竭绘彩虹！

（撰稿：缪依  拍照：黄汝皎  审核：钱偲偲）