5月，一个努力生长的季节，小雨洗过的天空更加明净。5月30日下午集团两校数学教师齐聚解小校园，开展教研活动，聆听数字化团队里姚飞月老师的研究课。

姚老师执教的《认识分米和毫米》这一节课，语教语态，亲切自然，课堂中我们常常看到她弯下腰，低下头和孩子交流讨论，在自然而然中拉近了师生的距离。整节课以数字化技术为依托，借助数字化让课堂交流更加流程，让学生资源的呈现更加丰富多样。本课设计板块清晰，从认识分米入手，教师先引导学生从指一指，数一数，找一找，比一比等几个环节逐步体验分米，建构分米的概念。为了进一步激发学生学习的主动性，认识毫米的环节，姚老师采用了自主探究的方式，让学生通过回忆分米的学习过程，来学习毫米，极大的提高学生的积极性，锻炼了学生思维能力。

本课还采用了数字化的手段，从一开始的一段自主学习小视频，让学生从丰富的动画中感受到1分米的是由10个1厘米组成的。到后来，学生在介绍自己找到的1毫米时，姚老师亲切的走到了学生的身边，将学生的作品直接通过希沃传屏助手投到我们的电视上，让每个学生都能看到，积累了学生对于1毫米这个长度概念的表象，为进一步深化理解1毫米概念。

课后，我们的数字化团队的多位老师对这节课进行了点评，其中刘颖华老师点评到借助数字化能让学生资源呈现更加直观方便，利用软件捕捉资源的手段，让每个学生都能看到感受到，使我们的课堂更加灵动。王雪薇老师提到丰富的素材，帮助学生深刻的建构了分米和毫米的概念！徐颖老师点评到整节课由扶到放，充分的发挥了学生学习的自主性。

路漫漫其修远兮，我们相信只要我们始终保持研究的热情，全身心的投入到课堂改革中去，未来数学化道路将越走越远！

                         （撰稿：杨丽 拍照：杨丽  审核：刘颖华）