浪漫的五月总能营造出绚丽多姿的色彩，总能姿意出淡雅清新的情怀。在这浅淡恬静的美好季节里，解放路小学前瞻性项目——《指向儿童创新素养的语文学习任务群建设的实践探究》研讨会议（三）在教学研究室召开，大家积极研讨分享，超脱出怦动的激情。

本次会议分三个部分进行，分别是子群研究进展汇报、学习心得分享交流、理论组分组研讨。

汉字汉语专题任务群负责人钱偲偲主任从三个方面汇报进度，其一聚焦理论学习，群成员研习《汉字教学方法与技巧》等书，得出自己的理解和感悟，试图对以后的实践有所指导；其二聚焦课堂，任务群中蒋芙蓉老师执教《四个太阳》《动物儿歌》和江雪莲老师执教《小公鸡和小鸭子》，探讨低年级汉字教学，观摩课识字课《动物儿歌》通过不断探寻儿歌藏着的形声字、押韵、句式结构的秘密，注重学生思维的培养，创新素养的提升；其三聚焦活动，近期年级组将开展查字典比拼活动，重在对汉字教学的探索。生活与实践任务群负责人张钰老师选取的是《中小幼学生创新素养系统培养》一书，大家积极学习理论，并开展了一次练兵课《千人糕》与《中国美食》生活实践课，旨在将课堂学习与生活实践相勾联，培养学生的创新素养。整本书阅读任务群负责人王有香老师指出现阶段群内成员还没有上过练兵课，但积极进行理论学习，大家一起就“对学习任务群的理解”“如何实现任务群的教学”“整本书阅读如何和教材对接”等问题进行探讨。

接下来各组成员进行学习心得发言，纷纷亮出自己的观点，得出自己的感悟和理解。汉字汉语专题任务群蒋芙蓉老师研习了《汉字教学方法与技巧》中的归类识字，并对自己上的观摩课《动物儿歌》的教学内容有更深地感悟，可以运用结构归类、笔画归类、独体字及部件归类、会意字归类、形声字归类等；黄汝皎老师聚焦汉字识记教学的基本原则，认为可以运用由整体到部分再到整体顺序识记、从形义联系入手识记汉字、独体字和部件识记优先、通过结构认知识汉字等方法，对教学实践会很有意义；杨奕老师延续上两位老师的内容，重点分享自己结合教学实践对系联法和归类法的理解和运用。生活与实践任务群缪依老师结合教学实践从“激发兴趣，培养学生的创新意识”“联系实际，培养学生的创新精神”“放飞想象，培养学生的创新思维”三个方面谈谈探索的途径；印琴老师从“针对低年级学生特点，提高注意力”“采取多样化教学方法，丰富语文课堂教学形式”“提高教师职业素养，重视学生人文素养培育”方面进行低段语文教学创新性研究；王文辉老师重点谈谈对《中小幼学生创新素养系统培养》这本书的发现理解，指出五所学校课题研究中跟语文有关的研究偏向于低中年级，还有偏向于校本课程的研究，在以后的学习中可以借鉴运用。整本书阅读任务群王思瑜老师结合《让每个孩子都成志》这本书，从“立足实践，科学整合”“立足学生，寓教于学”两个方面谈谈如何促使学生的知识技能思维感情得到综合的训练、创新素养得到提升；王有香老师重点谈谈六年级的主题阅读课程的实践探索，认为主题阅读是一种卓有成效的尝试，促进每个学生核心价值观的塑造创新素养的提升；谭庆柱主任重点探讨创意阅读与创意写作，不只是聚焦阅读，更多地是思考到从阅读到写作的阅读表达的转变，提升创新素养。

最后，各理论组进行分组研讨，大家积极讨论，细化要求，制定工作列表，为后面的文献研究打下基础。

在前瞻性项目的舞台上，解小教师们脚踏着天地清新的韵律，任五彩绚烂项目研讨的原色。在今后的实践研究中，我们会不断奔向远方，焕发着热情，散发着活力，呈现着缤纷。

（撰稿：缪依  拍照：印琴  审核：钱偲偲）